整堂課重在文字，然又不侷限於文字，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文字的基礎上，有效的擴充套件開去。學生有效的從「學英語」水到渠成的轉變成「用英語」。教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生「活」用英語，用「活」英語。
注重學生能力的培養，注重主體參與，如在教學use 及其主要句型can i use your ....? 郭老師設計的模式是把自己融入到學生當中去，借用學生的物品，以此與學生互動，讓學生在愉教中學到本節課的重點知識。期間小組合作**的情景模式也同樣激起了孩子們對英語學習的興趣。
三. 上課課堂常規非常好
⒈ 上課的重、難點把握準確
「突出重點，突破難點」的時間安排合理，在大容量的課堂內容中，能清晰、明確重難點操作流程，使「重、難」點能充分被消化、理解和吸收。
⒉ 教學步驟清晰，明確
warm-up—preview—presentation—consolidation and extension，每個環節設計合理，符合文字及文字延伸，緊緊圍繞文字展開教學環節。並且前一環節為後乙個環節做鋪墊，層層展開。環節與環節之間過渡連貫，流暢，整堂課行如流水，滴水不漏，完美結合。
⒊ 課堂細節把握很好
注重從細節處處理，比如：warm-up階段，郭老師借班上課, 那麼怎樣取得同學的信任與支援呢？為了加強與學生之間的溝通，郭老師都是從實際，從介紹自己入手。
但又不是泛泛，常規性介紹自己，而是結合自己授課內容鋪墊開來，既加深了師生之間的了解，又成功有實際轉入課堂正題。
⒋ 注重與學生的情感交流
郭老師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不像演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的慾望，達到有效啟用課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。
5.五指練習音節法
單詞教學中，郭老師的五指練習音節法，讓我耳目一新。五指練習的同時，不僅帶動了學生的學習熱情，更重要的是讓學生能在無形當中掌握單詞的音節與發音，讓學生的學習樂此不疲。
6. 課堂練習多樣化，練習密度大。
郭老師從認識到實踐，根據小學英語教學大綱，考慮教材的內容和形式的實際，結合小學生的年齡特點和學習外語心理的特點，突出聽說訓練的地位，使學生的聽說能力與教學內容的程度較為一致，培養了學生初步的運用外語的表達能力和交際能力。但與此同時，亦出現了忽略筆頭練習的傾向。
在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作**性教學以及「先學後教」，英語教學時效性等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程，並且教學生，重在培養學生學習的良好習慣，良好的學習品行。
我想關鍵的關鍵在於提公升自身專業素質和綜合素質，在每乙個教學環節中多動腦筋，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。這次的教學觀摩活動，讓我學到了不少課堂教學方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己的課堂中，可能會不行。只有經過自己的思考，結合學生的實際情況，在新課標的指導下，才能讓自己的課堂更加有效。
2023年10月13日
小學英語聽課心得體會
4月25日我在金沙小學觀摩了六節高效課堂模式英語展示課，受益匪淺。我覺得這些老師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文字，然又不侷限於文字，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文字的基礎上，有效的擴充套件開去。學生有效的從 學英語 水到渠成的轉變成 用英語 教師著力...
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東平縣三實小張玉娟 3 5日，有幸 了泰安市小學英語青年教師優質課堂教學展示，經過兩天的學習和回來後的認真反思，下面是自己的一點收穫，或者說是感想，寫出來大家一起分享。一 在這兩天的聽課中我發現優秀的教師都有的共同特點 1 教師上課節奏清晰 明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，2 教師上...
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李雲華今天的教研活動，我通過上了一節課和聽了張坪老師上課，也聽了徐老師，劉老師的指導，深深的感受到我需要學習的還有很多。自己應積極學習，需改進的地方如下 一 上課節奏不夠清晰 明快，整個課堂駕馭能力有待提高，這兩周聽了許老師張老師的課，學了很多方法，發現借用的方法沒能很好把握度，使得整個課堂不能有張...