1， 體罰、變相體罰怎麼界定？沒有懲罰的教育是不完整的教育。
2， 要合理安排，不合理誰也不服從。
3， 職業能力6中，什麼叫挺身而出？而且分值太高。
4， 學生流失班主任無能為力，學生輟學領導什麼責任？
5， 在分擔校務中，平常老師不擔任那就沒分了？
6， 滿和超是兩個概念，幾節為滿課時？超課時怎麼算？班會、校本應算課時。
7， 在工作量中，加班加分，平常老師不加班怎麼算？加班領導有加班費了，就不應加分。
8， 中層領導代課4-10節滿工作量，太少了。而且還要加分不公平，這是他們分內的事，班主任的工作量太重了。
9， 備課要求太死板，不符合素質教育。
10， 複習課、練習課、講卷子要教案不太合理，這些都是靈活的東西。
11， 教案中安全教育、國防教育不能要求太生硬，德育滲透不能生拉硬拽。
12， 課堂氣氛要活躍，教無定法，學無定法。
13， 在上課3中，要有特殊情況除外。
14， 在上課4中，臨時上課算超課時，中層領導的課班主任上這算誰的課？不要任意給班主任加課。
15， 上課期間學校打**拒接。
16， 在上課第10條中，教師請假，應由教務處安排課，老師有什麼權利安排課。
17， 在上課第11條中，視情節處理，10分太高了，有些家長確實挺蠻橫的。
18， 在作業中，作業量由任課教師視課而定，累計幾次扣分。
19， 計畫還要有固定模式，那請領導給個模式。
20， 教研活動中，校長、書記聽課要聽夠節數，推門課要候課，不能早退，**調靜音，以免影響教室上課。
21， 領導屬於什麼組？不參加怎麼算？
22， 不能以名次定論，應根據具體情況而定，特殊情況特殊對待。副課考核應由專業教師出試題。懲罰力度不能太狠，應酌情而定，建議此項規定取消。
23， 加減分項與績效無關，建議取消。
24， 除校長外，只要那績效的中層領導也應受學校「績效工資考核」標準的約束，受學校制度的約束，一視同仁。
25， 獎懲不能只針對一線教師，同時，對一線教師應重獎輕罰，領導與教師之間應相互監督，領導不在崗什麼原因，教師有知情權。
東坑中心小學績效工資考核方案
為進一步規範學校內部管理工作，加強對工作的全程管理以及進行準確合理的評價，落實崗位職責，充分發揮中基層管理職能，牢固樹立向管理要質量 要效益的意識，提高工作效率，提高學校辦學質量。現根據上級的有關要求，本著民主管理 啟用管理 同工同酬 多勞多酬 高效優酬 獎勤罰懶 獎優罰劣的分配原則，結合我校實際，...
六鄉中心小學市課題徵集研究 修改
1 課題的型別 珠海市首批 鄉鎮學校微型課題 專案。2 課題 農村小學語文 四讀 教學模式的策略研究 3 課題聯絡人 斗門區六鄉中心小學曾志勇賴麗芳 4 課題簡述 怎樣上好閱讀課是當前語文教師長期 的乙個問題，在長期的教學研討中，我們發現農村小學的語文課堂還存在不少問題，如 課堂上學生有目的 有針對...
大橋中心小學教師績效工資考評方案
1.教育能力 2分 積極主動參與班教導會 家長會,並能及時幫助學生分析 解決存在的問題 開展積極有效的德育 安全等方面的教育活動。考核說明 學校評價教師 各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。2 教學能力 4分 正確有效地把握使用教材，課堂教學基本功...