威遠教研室魏虹波
一、指導思想
本次複習考試是在兩種聲音的指引下進行的。第一種聲音是堅定不移地貫徹落實新課標；另一種聲音要求「語文教學一定要回到語言文字訓練」的軌道。這兩種聲音決定著我們的考試內容和方向。
二、複習重點及命題方向
本次畢業複習及考試內容和往年一樣，都以第十二冊教材內容為主，輻射小學六年所學語文基礎知識，十二冊教材知識覆蓋率為85％，以本冊課內相關知識的拓展延伸為
１5％。預計本次畢業考試的試題難度比為７：２：１。考試題型及分值大致分配為：積累與應用（45分左右），閱讀與拓展（25分左右），習作表達（30分）三個部分。
三、複習內容和要求
（一）基礎知識
（1）漢語拼音
複習的重點應放在會利用拼音識字、學習普通話；再就是訓練和提高學生看拼音後能正確地寫出漢字、詞語、句子的能力（提高學生拼音能力）
常見題型：1、看拼音寫詞語、句子。2、劃去不正確的讀音。3、在語言環境中選擇多音字的正確讀音；4、讀音節寫同音多義字等等。
（2）識字
要通過複習，鞏固掌握小學階段所學常用漢字，能讀準字音，認清字形，理解字義。請老師們複習好本冊書的生字連詞及其與生字相關的詞語。特別是當生詞在陌生的句子裡時，學生能夠正確認識、正確書寫。
常見題型有：選字填空，改正詞句中的錯別字，給帶點字選擇正確的解釋、根據指定的意思組詞語等等。偏旁部首、筆劃、筆順等只要求認識、了解，不作命題訓練。
（3）詞語，重在理解、運用。以熟練讀出、正確書寫為最基本的要求，還要能用多種方法理解詞義，最後要能熟練、恰當使用所學過的詞語進行表達。請老師們一定要注意：
考詞語，重點不是考查學生能否記住詞語的準確釋義，而要考查學生在一定的語言環境中能否理解詞語，運用詞語。要通過多種形式，幫助學生掌握識記、理解、運用要領。
常見題型：1、根據字的多義組不同的詞、造句；2、在一定的語言環境中選詞填空；3、寫出表示某一動作的同義詞。4、選擇幾個詞語寫一段話；5、理解同一詞語在不同句子裡的意思、選擇詞義……
（4）句子。
考察中主要考察一些特殊的語言現象。比如修辭句、擴句、反問句、病句等，也要理解含義深刻的句子。請老師們注意：
現在的教材有個特點：它不強調單獨進行句型變換，更注重在語言環境中變換句式、修改病句；會聯絡生活實際、抓住關鍵詞、展開想象。
常見題型：1、按要求寫句子。2、根據提供的語言環境寫話。
4、結合課文具體事例，選擇合適的關聯詞語評價人物。5、修改病句。6、出示一段話，讀後簡要概括這段話的主要內容等等。
（5）積累
要全面考查學生的語文素養，我們的命題肯定有積累方面的內容，如名句、名段、名篇。檢驗知識積累的方法並非只有背誦默寫，還可以在這種以結論為目的的考核中體現學生的思維過程，即促進積累的遷移。積累的測試從近幾年的考試中老師們已經感受到了變化。
如08年的題：贈別詩在中國古代詩詞中占有相當的比例，不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過來表達對友人的真摯感情；李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用含蓄地表達對友人的依依不捨之情，李白又在《贈汪倫》中以水之喻情之深，化無形為有形的名句是而高適在《別董大》中用安慰朋友；王勃更樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》中用寄語遠方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會覺得近在咫尺。
常見題型：1、根據提示補寫詩句，並與作者、題目連線；或根據具體語言情境選填詩句等。2、根據課文內容填合適的詞語。
3、名言、歇後語、諺語、對聯（知道大體意思，並且能在具體語言情境中運用）。
（6）綜合運用
如：用「翻滾、燃燒、奇異、恍然大悟「四個詞語寫一段話。要求用詞準確，句子通順，意思連貫，有乙個中心。
如：仿寫句子：
例①：時間好比清風，它能幫助我們驅散心頭的愁雲；時間如同細雨，它能幫助我們洗去心靈的雜質。
書籍好比＿＿＿，＿＿＿；書籍如同＿＿＿，＿＿＿。
（二）閱讀
「閱讀」部分，繼續保持傳統的「片斷＋短文」的結構測試形式。「閱讀」最基本的能力就是「聯絡上下文」分析問題、解決問題的能力，就是說，解答任何閱讀題都要用到聯絡上下文、結合具體語言環境的方法去分析。課外短文的閱讀，重點也在考查學生對文章內容的理解能力，抓住重點詞句品讀鑑賞的能力，抓住細節描寫體會、感受文章表達方式、特點的能力，以及主動積累、學習語言的能力。
常見題型：1、自問自答。從內容和情感方面入手。
2、聯絡上下文理解詞語的意思。3、理解句子的含義。4、用簡短的語言（一句話、限制字數）概括短文主要內容。
5、寫體會、寫觀感。
（三）習作
畢業考試的作文較注重以下幾個方面：1．實用性與對人文內涵充分關注。如寫信、寫建議書、縮寫、讀後感、解說詞等，在複習閱讀材料就突出了應用文的寫作，這在「難忘的小學生活」這一單元《給老師的一封信》《給校長的建議書》還可以得到印證。
2．關注情感體驗與哲理感悟。如《養花》的作者從養花中體會到的樂趣；《生活是多麼廣闊》的作者體會到生活的廣闊、芬芳與快樂。3．關注想象能力與創新主題。
《琥珀》《名碑薈萃》等文章的編排，就直接把《語文課程標準》「能寫簡單的記實作文和想象作文」這一階段目標加以明確。因此我們要正確引導學生善於觀察，善於聯想，進行由此及彼的想象，培養合理的想象能力。
2023年作文題：在日常生活中，同學們由於不同的經歷和感受，往往都有許多奇思妙想，美好願望或遠大的理想，請你以《我好想 》為題，寫一篇作文
要求：（1）先把題目補充完整，如「我好想有個知心朋友」、我好想有個溫馨的家」、「我好想快快長大」……（2）展開豐富的想象，做到語句通順，能表達出真情實感。（3）不少於。
2023年作文題：有的人腰纏萬貫，我們稱他們為「富翁」，我們雖然沒有他們那樣巨大的物質財富，但仔細尋找，會發現其實我們擁有許多其他的財富，如幸福、健康、自由……請你以《我也是富翁》為題，寫一篇左右的作文。
2023年作文題：生活中常常有一些無法言說的感動，感動我們的有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態，有時是一種場景……生活中具有太多太多令人感動的日子。 請以「感動」為話題寫一篇作文。
四、複習策略和方法
1．處理課文複習與讀寫練習之間的關係。
畢業複習要以課文複習為主，並做適當的擴充套件，堅決摒棄拋開課文搞複習的做法。以課文為主，一是通過複習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。複習課文要防止炒冷飯，要給學生以新鮮感。
因此，在方法上，一是可遷移重點訓練專案，二是要變換課文型別的訓練。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，複習搜尋資訊和處理資訊的方法。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力、**重點詞句能力和從內容想開去的能力。
同時，通過閱讀複習，提高閱讀速度。
2、處理好打好基礎與鞏固提高的關係
語文複習必須注重基礎知識與基本技能的落實，展開拉網式的既顧及全面又突出重點的拼音、字、詞、句、段、篇的系統複習，並憑藉拼音、字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的系統訓練。在此基礎上，還要促進學生的觀察、思維、理解和表達能力的進一步提高；促進學生運用所學的基礎知識、基本技能以及學習方法解決實際需要的綜合的聽說讀寫的能力；促進學生對所學的知識進行儲存與提取、重組與整合、理解與運用、分析與綜合的基礎上，提高對知識結構體系的整體把握能力。最終，促進學生語文素養的全面提高。
3．處理好綜合複習材料與複習測評的關係
人教版課程標準實驗教科書六年級語文下冊，與舊版教科書相比，在編排方面有乙個質的飛躍，那就是教材後面附有「古詩詞背誦」「綜合複習」這兩個材料。尤其是「綜合複習」中選用的9篇閱讀材料，「內容各異，形式多樣，旨在檢查學生閱讀各類文章的能力。老師們要把分內的事情做好，明確自己教的年段應該做什麼。
作為畢業班的任課老師，應當「從本班學生實際出發，充分、合理、科學地利用好綜合複習材料以達到最佳的讀寫延伸，如果有條件，還可參照這樣的思路和方法，作適當補充。開展有效的畢業複習。
如：《養花》是老舍先生的散文。第一題通過查字典理解字詞，目的是複習並檢查學生用「音序查字法」，特別是從字典中選擇字義的能力。
《中華第一龍》第一題，借助字典，讀準加點字的讀音。因這些生字，部首很明顯，通過查字典，既幫助學生讀準了字音，又複習了「部首查字法」。
《養花》和《中華第一龍》的第二題，通過閱讀去理解詞語「如此迴圈」「中華第一龍」在語言環境中的恰當意義。
在六年級畢業班教學研討會上的講話
各位老師 大家好！今天我們在這一起研討六年級教學問題，我對本學年六年級工作提出六點個人觀點與大家共勉 第一 抓住學生思想加強班級管理 畢業班班級管理是重要工作之一，加強學生思想工作的教育，提高學生的思想意識。積極培養學生的學習興趣，以鼓勵表揚為主批評為輔，加強 中小學生日常行為規範 小學生守則 等學...
小學六年級語文總複習研討會發言稿
六年級下冊和小學其他年級不同，不僅要學習本學期的新內容，更要對小學六年以來所學知識進行複習。除此之外，六年級的學習時間也比其他年級少。我們要在較短的時間內完成更多的學習任務，就必須採用更好的方法，少走彎路。通過這段時間的教學，我發現了我們班的同學們在學習上出現的一些問題，總結出來有以下幾點 一 同學...
小學六年級語文研討會發言稿
各位領導 老師們 一 學情分析 我們這屆畢業班通過這段時間的學習情況來看，大部分同學都能自覺學習。而且相比較以前來說，有著諸多可喜的變化。比如，同學們的字寫認真了，各科作業都能按照老師的要求去做 課上發言積極了 特別是平時不愛說話的同學進步的非常明顯 更讓我欣慰的是 有幾位同學一改之前對待學習那種懶...