一、教學目標
知識與技能
1、理解物件疊放層次的概念。
過程與方法
1、學會在幻燈片中插入**，以及改變**的疊放層次；
2、學會設定**的透明效果；
3、能夠在在自選圖形中插入文字。
情感態度與價值觀
1、學生相互討論，自由設定人物對話，增強同學之間的互助意識，提高學生之間交流的能力。
二、教學重點與難點
教學重點：
1、掌握在幻燈片中插入**的方法。
2、設定**的疊放層次及透明效果。
3、繪製自選圖形和雲形標註。
教學難點：
1、改變**之間的層次關係。
2、設定**的透明效果。
三、教學流程
【一、匯入新課】
1、談話：根據我們對故事的了解，「刻舟求劍」的發展過程依次是「楚人坐船」、「劍掉水裡」、「船刻記號」和「靠岸找劍」四個部分。每個部分安排在一張幻燈片中，共需四張幻燈片。
上一節課我們已經做好了作品的封面，今天我們從第二張幻燈片開始編寫故事內容。
2、請學生說說完成故事內容的新增需要哪幾步？
3、教師總結：第一步，在每張幻燈片中插入所需的**素材；第二步，根據**輸入故事內容；第三步，加入人物對話。
【二、自主**，教師指導】
（一）插入故事**
1、談話：每張幻燈片裡要根據故事情節的需要，新增不同的人物、道具**；
2、教師演示將「人物插入到第二張幻燈片中並拖至到合適的位置。
3、學生自主**，將「船」、「劍」和「水」插入到第三張幻燈片中。（教師巡視察看）
4、談話：為了使**組合在一起時看上去更形象，需要將「水」的位置調整一下，並將其設為透明效果。
5、教師講解演示調整修飾「水」的效果；學生**學習。
6、學生操作，教師加強個別指導。
（二）新增故事內容
1、學生自主學習在第二張幻燈片中繪製乙個矩形，並設定矩形的邊框和填充效果。
2、學生操作：在矩形框中輸入故事內容並設定文字格式。
3、部分學生作品展示，同學之間相互評價看誰做的好。
4、教師小結並演示，將插入的矩形複製分別貼上到第三張、第四張和第五張幻燈片中，並更改其中文字。
5、學生繼續完善作品。
（三）新增人物對話
1、提問：如果想在幻燈片中描述人物之間的對話，該怎麼辦呢？（學生思考並回答，教師總結：可以通過自選圖形等多種方法）
2、請學生回憶並說說在word中插入自選圖形、設定自選圖形格式的方法；
3、學生操作，做得快的同學幫助有困難的同學，教師加強個別指導。
4、學生討論人物對話內容，並為第3~5張幻燈片新增人物對話。
（設計意圖：在word中自選圖形的插入和修飾學生已經掌握的不錯，讓他們自主**更能激發他們的學習興趣）
【三、作品展示】
1、教師將學生的作品收集到教師機上，組織學生欣賞別人設定的自定義動畫。
2、學生展示和說明自己的作品。學生相互評價作品的優缺點。
3、教師對學生作品的閃光點與不足適當地進行點評。
4、學生繼續完善自己的作品。
（設計意圖：通過作品展示，培養學生交流資訊與表達資訊的能力。）
【四、小結與延伸】
1、教師引導學生對本課知識進行小結
2、完成書本第43頁中「試一試」中的任意乙個作品。
（設計意圖：學生通過小結，檢查自己對各個知識點的掌握情況，清楚自己哪些方面還要加強和改進。）
關於編寫故事
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編寫故事技巧及
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故事新編寫法
化石點金，變朽為奇 故事新編法在話題作文中的運用 一 故事新編法的含義及意義。故事新編法是從魯迅的 故事新編 中演變而來的。魯迅說得很清楚，故事新編 首先是 故事 所謂 故事 是中國古代的一些神話 傳說以及古代典籍裡的部分記載，這實際上表現了古代人對外部世界和自身的一種理解，一種想象。所謂 新編 就...