各位領導、老師：
今天晚上能與各位共同**和研究班主任工作，我非常高興，這裡我就簡單談一下自己半個學期從事班主任工作的體會：
我覺得班主任首先要「勤」，因為班主任工作瑣碎事情很多，班上裡裡外外很多事情需要班主任去打理，因此，這就決定於在班主任在勤字下工夫，特別要腳勤、腿勤、嘴勤。腳勤、腿勤就會在班上、宿舍遇到的、看到的現象就比較多，將有些不良現象及時發現、及時解決，或多點過問就可減少其它事情發生。如常去宿舍、教室檢查衛生、紀律情況，發現了問題，如學生沒搞徹底，可迅速叫學生回來打掃，況且多數學生怕班主任，常去檢查、督促效果相對來講是較好的。
其次要讓學生成為班級的主人。如果學生的個性特長、主人翁意識調動和發揮得好，那麼當班主任的既省心，班級工作又開展的有聲有色。因此，要有意識地去了解、摸清每乙個學生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優缺點等。
如開學初建立學生小檔案，要求全班學生用一張紙填寫下列內容：姓名、愛好、上學期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做乙個負責任班幹部、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫出來，然後將交上來第乙個材料進行整理、了解，為日後組建班委、選拔各方面人才，更好地發揮了每個學生的優勢和長處奠定了基礎。在選拔班幹部方面，採用競選制，讓其談談對選拔班幹部方面有何看法，從這裡多少能體現出哪些學生做班幹具有責任心。
然後由自己指定幾位在班上學習好、表現好學生作為班幹部候選人，再由幾個禮拜的實習期的了解來民主選拔班委成員。在班級管理中，班幹部唱主角，我當配角，學生做管理主人，現時，班主任要把握好自己參與尺度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充分把握好班主任的主導作用，同時，要給學生留有思考和想象的餘地，使學生主動、獨立地發展，讓學生自我管理就是給學生乙個舞台。如在班級管理上，小事情全權交予各班幹部管理，每週選一節課再作小結。
再次就是對後進生管理。在我們班讓老師頭痛的學生很多，因此班主任就得設法做好他們的教育轉化工作，否則，任其發展，將禍及整個班集體。那麼如何教育他們，才能夠令學生虛心接受呢？
記得有句格言這樣說：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數叫做：
「退一進一」，即批評學生乙個缺點的時候先表揚他的乙個優點，此謂之「退一進一」。每乙個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每乙個學生身上的閃光點，雖然可能只是乙個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。前蘇聯著名教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：
「用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點」，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：「乙個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美！」，我們的學生再怎麼調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧？
當然，班主任更多地要修煉內功，要幹中學、學中幹，不斷提高自身素質，讓學生從心底敬佩你、信任你，使到學生親其師而信其道，如果達到這樣，班主任在班上說話更有說服力。願我們的教育工作者把真愛奉獻給每個孩子，讓我們的下一代在陽光雨露滋潤下健康成長！
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