2011—2012學年第二學期期中教學工作匯報材料
開學以來我校遵循求實、求新、求深、求效的工作思路，以科學發展、和諧發展、高效發展為主旋律，以「和諧課堂」為研究核心，進一步規範教學管理工作，加強教研工作的改革與創新，教師的專業素質教育教學、教育科研水平有了明顯提高。形成了以學生發展為本的辦學理念，全面提高了學生的素質。保證學校教育教學工作穩步有序創造性地開展，為我校內涵發展提供保障。
下面從兩個方面總結匯報：
一、落實好教學常規與課程實施工作。
在教學中，不斷加強對教師的教學的管理，促進教學體制的完善，增強教師責任感意識。從而更有效地提高學生的學習成績。主要採取以下措施加強常規管理工作：
1、開足開齊課程，上好小學所有學科。我們的教育是關注人的發展，著眼於人的未來。作為基礎的小學階段，夯實學生的基礎，是我們每乙個小學教師責無旁貸的義務，因此，我校每一位教師都以正確、先進的教育觀，認真對待每一學科，確保每一學科的教學順利進行，為全面發展培養學生的綜合素質打下堅實的基礎。
2、嚴格執行課程計畫，確保良好的教學秩序。課程表是學校經過統一安排，對全校的課程有乙個通盤的考慮，因此，每位教師都嚴格按課程表規定的科目上課，如有事情，按照請假制度進行，與科任教師協商，杜絕了空堂現象；對於臨時安排的課，代班教師都能從大局考慮，積極承擔，從不能推諉。
3、教學常規工作進一步規範。
（1）教學計畫。學期初各科教師認真研讀教材根據課程標準和學生實際制定了詳細的教學計畫，其計畫基本情況分析做到實事求是，有條有理，教材內容分析做到準確、簡明、深刻；教學質量目標和要求做到確切具體，符合教學要求和學生實際；提高教學質量的措施做到具體得力，針對性強，教學進度具體明確、操作性強，並要滲透學科最前沿的教改資訊和課程標準理念。
（2）精心備課。每位教師在認真鑽研教材的基礎上，根據課程標準和學生實際精心設計教學方案，加強了備課過程中的預設，設計時注重了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的整體體現，有教學後記。
（3）課堂教學。每位教師都能扎扎實實上好每節課。教學中知識點、能力點、育人點，三點目標能很好的體現。
教學過程突出五化：即教學物件主體化，教學內容結構化，教學模式**化，教學方法多樣化，教學手段現代化。
（4）聽評課。教師之間經常主動的相互聽課。執教教師認真總結反思並自評。
聽課教師從不同角度認真分析課的成功和不足之處，長短兼評，各抒己見，並結合實際反思自己的課堂教學，從而不斷改進自己的教學行為，逐步形成自己的特色。形成良好的評課氛圍，
（5）學生作業。教師精心布置作業，注重減輕學生課業負擔，作業布置具有發展性、創造性、活動性、實踐性。作業批改進一步規範，教師努力使用激勵性評語，激發學生學習自信心。
作業批改中尤其加強對學生訂正後的復批，注重通過作業發現問題，解決問題。語文教師採取有效措施加強作文指導與批改，切實提高了學生的寫作水平。此外，在本學期教師加強對學生漢字、數字書寫的指導，學生作業書寫質量得到提高。
（6）常規檢查。教務處每週對教師教案、教師理論筆記、聽課筆記、作業批改等進行檢查，將檢查結果計入教師量化管理作為期末考核的依據，教師常規教學得到進一步規範。
二、努力推進教研工作，加強「和諧高效課堂」建設。
學期初我校把加強「和諧高效課堂」建設作為教學教研的中心任務，切實提高教師教育教學水平，增強教師教學的和諧高效意識，提公升教師的教學理論水平和教學實踐能力，轉變教師的教學行為和學生的學習方法；圍繞「和諧高效課堂」構建工作，紮實開展教科研工作，推動學校教研工作深入開展。在構建「和諧高效課堂」活動開展過程中，校領導班子深入課堂，對教師課堂教學實行監督、指導、檢查同時根據需要有計畫的開展課堂教學研討活動。
首先圍繞構建「和諧高效課堂」開展教學觀摩，組內聽評課活動。
這學期我校在第四周進行了教學錄影觀摩活動。第六周各教研組進行組內聽評課活動。第七週由各學科教研組組織骨幹教師上示範課，青年教師上展示課活動。
二是結合課堂教學召開經驗交流研討會。在第十二周召開了一次教學經驗交流會。這次交流會目的是增進教師相互間的教學經驗交流。
會上教師們對自己的教學經驗暢所欲言，各有千秋。通過交流教師們形成了以下幾點共識：首先，要多進行聽課向他人學習，取人之長，補已之短，從而形成自己的教學思路。
其次，要關注、愛護每乙個學生，讓課堂以學生為本，依據學生的年齡特點、知識層次來安排教學，做到因材施教。再次，要精心備課，從課堂匯入、小組合作學習、課堂提問的設計、教師語言、現代化教學手段等多方面，設計好課堂的每乙個細節。
通過一系列的課堂教學研究活動課堂教學逐漸向開放的以學生自主學習為主的方向發展，大部分教師都能在新課標、新教材的研究方面花氣力，能在課堂教學方面動腦筋，課堂教學呈現出了新的活力教學成績有了較大的提高。
河口街道四扣小學
二0一二年五月
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