2023年參加工作以來，我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收穫與感受匯報如下：
一、「愛」是我工作的源動力。
熱愛學生是一種強大的教育力量。工作中我愛我的學生，用情感去開啟她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。
學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第乙個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，「教育無小事。」同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。
二、培養「小幹部」，讓中隊工作如虎添翼。
要建設乙個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。那麼培養一支強有力的中隊骨幹，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我帶中隊，都特別注意培養中隊幹部。
而我所帶的班級，人人都是「班幹部」，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然後進行培訓並與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每乙個中隊幹部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
三、構建合理可行的中隊制度
俗語說，「沒有規矩不成方圓」。經驗告訴我，要想使中隊像一台機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶乙個中隊我都要和中隊幹部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。
如班幹部停職制度、班幹部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯絡，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒乾好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛鍊後再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班幹部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事幹的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。
少先隊是一座舞台，讓我體驗各種角色;少先隊是乙個熔爐，使我練就出一身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧型在這裡碰撞，能力在這裡提高……
優秀中隊輔導員先進事蹟
作為少先隊輔導員，我對自己的服務物件傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用艾滋潤...
優秀輔導員先進事蹟
先進輔導員事蹟報告 2001年9月，我滿懷激動與不安迎來了第一批學生，從那時起，我和輔導員工作就結下了不解之緣。10年來已經帶過1500多名學生。我覺得，和學生在一起是最快樂的事情，讓學生最大程度受益 讓每一滴水珠都閃爍太陽的光彩是輔導員的最大成就和最高榮譽。作為一名輔導員，要真正走進學生心裡，必須...
優秀輔導員先進事蹟
如果沒有對育人事業發自內心的熱愛，如果不是把教書育人作為安身立命之本，相信我不會在三百六十行中選擇教育事業，選擇輔導員工作，但在同學們點點滴滴的成長和進步中，我常常會感受到莫大的欣慰和自豪。正是心懷這樣一種信念，這樣乙份感動，使我在專職輔導員的崗位上樂此不疲。二 堅持理想信念的導向作用，加強自我學習...