泰來農場學校楊凱
參加工作以來，我一直工作在少先隊輔導員的崗位上。輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收穫與感受匯報如下：
一、「愛」是我工作的源動力。
熱愛學生是一種強大的教育力量。工作中我用情感去開啟她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。
學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第乙個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，「教育無小事。」同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。
二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。
我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對於學生來說都有是一次提高的機會，軍訓比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛鍊。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。
通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組「加十」賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節目會演、藝術節。使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞台，提高素質的平台，塑造健康人格的空間。
三、培養「小幹部」，讓中隊工作如虎添翼。
要建設乙個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨幹，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶乙個中隊，都特別注意培養中隊幹部。
而我所帶過的班級，人人都是「班幹部」，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然後進行培訓並與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每乙個中隊幹部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
四、構建合理可行的中隊制度
俗語說，「沒有規矩不成方圓」。經驗告訴我，要想使中隊像一台機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶乙個中隊我都要和中隊幹部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。
如班幹部停職制度、班幹部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯絡，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒乾好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛鍊後再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班幹部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事幹的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。
五、以人為本，學生至上
「以人為本」這是一句說起來很容易做起來卻很難的話。但是他作為學生的輔導員和班主任，在和他們交流過程中，卻深深感受到這四個字的分量和重要。以學生為本，就是要相信學生。
現在的大學生有陷於感情不能自控的，有陷於網路虛擬世界不能自拔的，有天天貪玩不願意學習的，有因為家庭經濟困難或發生突然臨時變故而面臨輟學或者陷於困境的等等，所有的這些都是他面臨和要去解決的問題。面對這些問題學生，他本著一顆為學生著想的心，把他們當成自己的家人，把他們當成自己的弟弟妹妹，只要能幫助他們解決問題，找到適合他們發展的方向，他覺得花再多的時間，再多的精力都是值得的。在「面對面」的談話活動中，他把「問題學生」作為他的重點，用他自己的親身感受和經歷去和他們交流，同時他也會讓班裡的學生幹部督促他們，關心他們。
能主動進行學習，汲取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高，讓學生自己說出心裡話，讓他們有感恩的心，努力學習，誠信做人。他還從生活上關心他們，讓學生愛惜身體，珍惜生命，珍惜時間。學生有缺點，他都是坐下來和他慢慢聊天，鼓勵他說出自己的想法，然後引導他，說服他。
作為輔導員要和他們做好朋友。他和他們談理想，談人生，談感情，在暢談過程中讓他們體會和感受做人道理。以身示範，要求學生做到的自己首先去做到，要用自身的言行感染身邊的學生，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照乙個優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，達到言傳身教的效果，工作更具有說服力和感染力，與學生們在一起更好的和偕相處。
六、做好本職工作，勇於創新
他認為學生工作不是僅僅侷限於開展活動上，而是應該致力於為全體學生服務，搭建大眾性平台，訓練技能，提高團隊協作的能力上。乙個有戰鬥力的組織，思想建設，組織建設和制度建設是必不可缺少的。為了培養班級學生幹部團隊協作能力，他利用晚自習的時間為班級學生幹部進行相關的培訓和交流，既增強了互相的理解，又促進了班級學生幹部之間的互相信任和團隊協作。
從而形成一支強有力的學生幹部隊伍。思想上，要求學生幹部以「團結、服務」為宗旨，不要求同學為你做什麼，而是你要為同學做什麼。
堅持以培養具有創新精神和實踐能力的優秀人才為目標，以舉辦高年級優秀學生、教師學術講座、營造濃厚學術氛圍為基礎，積極組織學生參與農場演講比賽，校桌球比賽等，實施人盡其才的選擇，使學生能夠根據自我的優勢特點來展現個人才華。少先隊是一座舞台，讓我體驗各種角色;少先隊是乙個熔爐，使我連救出一身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧型在這裡碰撞，能力在這裡提高。
2013-5-4
優秀少先隊輔導員先進事蹟材料
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。有人說輔導員就像小草，雖然平凡，卻能用它的本色給大自然以無限的生機，我願意做一棵不起眼的小草，把愛心獻給可愛的孩子。從事少先隊輔導員工作以來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培養孩子的事業當作人生的光輝陣地，以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記乙個信...
優秀輔導員先進事蹟材料總結
2011年參加工作以來，我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收穫與感受匯報如下 一 愛 是我工作的源動力。熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用情感去開啟她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵...
優秀少先隊輔導員先進事蹟材料
同志是潁州區王店鎮胡廟小學的學校少先大隊輔導員,也是乙個優秀教育工作者。她熱情 開朗，朝氣蓬勃。從事少先隊工作幾年來，她始終把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育了一批批優秀的少先隊員。少先隊工作是一件辛苦的事情，需要付出比別人更多的辛苦，少先隊工作也是單調的。...