優秀少先隊輔導員先進事蹟材料

在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、桌球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。

學生積極參加各種比賽，其中「零分大王」——劉華生，在參加桌球比賽中獲得第二名後，從此告別了零分。有自閉傾向的陳洋，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名後，還登上了「慶六一」的舞台。王星宇在參加班級作文比賽中獲得第一名，寫作的興趣越來越濃。

我採用以小組為單位的班級管理方式，把全班分為八個小組。平時的學習和活動都以組為單位開展，小組間互相監督，互相競爭。小組成員內部互相幫助團結合作。

每星期還評出紅旗小組，得紅旗多的小組會有一些小獎勵。高強同學常會犯點小迷糊，有時候忘了做作業，他們同組的同學都會隨時幫助他，提醒。他也感覺到不能拖小組的後，自覺的就改了。

我撰寫的**《小組合作——班級管理的法寶》被東興區教育局評為丟德育**一等獎。

三、點燃學生心靈的火花

蘇霍姆林斯基曾說過一段話：「教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。」點燃孩子心靈的火花，就是讓每乙個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。

我班的周徐同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較衝動的事。但是我發現，他對班級衛生工作特別感興趣，願意做值周生。可是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。

我單獨找他談心，了解了他的想法，並幫他分析了同學們為什麼不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，願意改正缺點，嚴格要求自己。於是我徵求了全班同學的意見，並讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支援，最終他當上了值周生。

他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。

以後他表現越來越好了。六年級上學期，由於調換座位，有一組缺少組長，我決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發作業。

原來他自己有作業拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。六年級下學期初，輪到我們班公升旗，要推選光榮公升旗手，我剛一詢問，公升旗手選誰，同學們異口同聲地說：「周徐進步最**她。

」周徐當時有些害羞，直說：「別選我，別選我。」但是可以看出，他的內心是甜蜜的。

面對孩子的進步，我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。

我撰寫的**《讚賞，孩子心靈的源泉》被內江市教育局評為德育**一等獎。

十多年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年我帶的畢業班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們在畢業考試中取得了優秀的成績，我因此被區教育局評為了學科帶頭人。是他們讓我深深地品嚐到了作為乙個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。

在今後的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟樑貢獻自己的力量。

2013/9/11