像徐佰明、沈本忠兩位老師，他們雖然沒用什麼現代化的教學手段，但他們在講課時，善於抓住關鍵問題，善於引導學生，不斷開啟學生心智，同樣使他的學生在學習上樂在其中。難怪他們的教學成績總是那麼優秀。看來，千法萬法，適合學生的法，才是好法。
白玉山子在教學一線的老師，個個都是好樣的，他們不論年齡，都採用多**教學。他們這個團體給我們展示的不僅是精彩的課堂教學，活躍的課堂氛圍，更多的是他們這個團隊的精誠合作，團結互助，在教育理念更新、教育手段提高上不讓一位教師掉隊的團隊精神，讓我們感觸頗深。俗話說：
家和萬事興。人心齊，泰山移。乙個學校像乙個家庭一樣，只有內部和諧，齊心合力，就沒有攻克不了的難關。
每個人在大局面前，多一點公心，少一點私心，學校就會不斷進步。
正是有了這些共同體的同仁們的幫助，我們十里小學才有了今天的進步，我們翻身了。我們取人之長，補己之短，大膽嘗試，在教學中，好多教師開始採用多**教學，而且也用得有聲有色，調動了學生的學習興趣和學習主動性，好多學生樂學好學，學習成績有了很大的提高，老師們的自信心也在不斷增強。相信，有了共同體的幫助，我們十里小學的明天會更美好。
我的共同體故事
小學組 山東諸城市林家村鎮林家村中心小學六年級二班王資涵 指導教師 趙運良 郭娟 158 位址 山東省諸城市林家村鎮林家村中心小學郵編 262232 自從實施城鄉學校互助共同體建設以來，我收穫了很多，獲的是城裡老師教給我們新的學習方法。收穫的是我們師生彼此心中無盡的惦念和牽掛，是經歲月流逝而在心底越...
我的共同體故事 教師
搭建平台，凝聚心靈 為了發揮各個教師優質教學科研資源，共同推進學校教科研的發展，實現教育教學均衡化。在學校的統一安排下，我們解留學校全體教師成立了學校發展共同體。開學伊始，我們學校全體老師就一起利用辦公時間來進行課堂教學學習交流研究。我們每人的臉上洋溢著對於更多課堂科學教學的嚮往。我們每人作為共同體...
我的大家庭
五十六個民族，五十六朵花，我就是這五十六朵花中的其中一朵。我是一名哈薩克族五年級的學生。我生長在美麗的賽爾山下奎德格村，我們村由蒙古 維吾爾 哈薩克和漢族四個民族組成，各民族非常團結和睦，就像乙個 大家庭 一家有困難，大家都會主動幫忙，每當過春節和古爾幫節的時候，我們大家都穿著新衣服不分民族挨家挨戶...