大家上午好!歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會,非常感謝各位家長長期以來對我數學教學工作的關心與支援，身為數學老師、同時也是家長的我，更能深深體會您的心情。我雖然不是小學最出色的老師，但是二十幾年的數學教學生涯，我也擁有了自己的教學風格和教學特色。
我會責無旁貸的盡善盡美的引導學生學完他們的學業。
下面我就從幾個方面向家長匯報本學期學生的學習情況。
一、教材分析
四年級的教材相對於低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學習的內容比較具體，但是四年級學習的內容相對來說抽象多了，特別是第一單元《四則運算》和第三單元《簡便》計算考完以後，有許多孩子說計算失分多，太粗心了。粗心是乙個原因，還有計算技能及定律掌握不透也是乙個重要的原因。這是乙個大的跨度，確實需要乙個適應的過程，但在這個時候有的學生認真聽講並掌握了好的方法，所以成績比較優秀，有的學生被困難嚇倒，加上有的基礎不夠好，就有點落後了，希望這些學生的家長在家要給予適當的輔導。
在這裡要表揚學習優秀的同學：張成、胡凌雨……表揚聽講專心,發言積極的同學：張翎，陳星……。
當然學生成績的好與壞與家長的輔導也密不可分。關於家庭教育後面我還要講一些。本冊的教材一共有八個單元，前面學的有點快，後面放慢了速度並適時複習了。
可是一單元的《四則運算》和第三單元《簡便運算》還是讓我有點頭疼，可能細心的家長也會有所察覺，現在教學的進度並不是很快，原因就在於第三單元的《簡便運算》，確實這個單元的內容一開始孩子們分開來學加法、乘法的交換和結合律的時候是還好，可是當把乘法分配律、連減、連除的簡便方法加進來以後，他們就開始混淆了。尤其是「乘法分配律」我講了很多遍了也讓學生多算、多練，還讓一部分學生上黑板做運用練習，因此在這個《簡便運算》單元，我是花了大量的時間和精力，現在學生的簡便計算還是比剛開始學的時候好很多。但是還是發現有個別基礎不牢的同學「乘法分配律」的計算還要加強。
因此在這裡就還是要麻煩家長如果有時間每天給學生訓練2到4道計算題，可以是口算，也可以是四則運算或者簡便運算。
二、測試情況分析
1、 測試情況分析：
經過老師在課堂上的反覆教學，絕大多數學生都能基本達到老師的要求。現在的問題是學生對所學知識的記憶、鞏固問題。本次期中考試試卷大家都已經看了，題目難度雖然有點偏高，但是這些知識點都是我們學過的，考試的結果是有喜也有憂，有學生得滿分但也有極少數的學生不及格，從期中試卷看存在的主要問題有:
（1）做題粗心如空乙個題不做了，口算題也做錯等
（2）解決問題不寫單位名稱，不寫答，個別學生太懶,作圖題不規範。
（3）審題不認真，雖然每次考試都說做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗幾個環節，但是有的學生還是不聽，最後還是計算題做得不好。
2、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績
在分析測試時我們最主要的是總結經驗和找到更好的方法，我們要能「不唯分數是問」。分數只能作為評價孩子的乙個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。
是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學並不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:
小孩子一到三年級時數學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當然成績下降的原因很複雜,因人而異.但有乙個重要原因是相同的:
那就是成績一直保持得很好的學生,學習方法科學.成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學.當然,另乙個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應難度的提高.
因此,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學方法,把方法滲透給孩子.當然不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學生.
三、關於數學家庭學習輔導
家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。我們班的家長有的和我有過**交流，可能是這學期學校事情比較多，有的家長也比較忙，這學期我們交流的也不是很多，希望以後大家有問題能多交流。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。
1、做孩子學習的促進者重視學習習慣的培養
1）作為四年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時候數學課上還忘記帶數學書。
2）、培養學會傾聽的習慣。
不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。 聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。
上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎麼想的，我是怎麼想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。進入資訊社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任何重大發明創造都是不可能的。
所以合作意識與合作能力已經成為人們生存發展的重要品質。今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。
2、正確對待孩子的作業
1）、培養自覺訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，並加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
2）、培養認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。
3）、作業格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
4）、培養檢查的習慣。要注重先讓學生自查。
5）、培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤於思考的習慣。這種習慣對於孩子以後的學習可以說是受益無窮。
3、真正關心孩子的學習
首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。
其實這不是藉口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。
這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。
這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯絡，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。
各位家長,「一切為了孩子」是我作為教師的最大心願.但是每個孩子都是乙個獨一無二的世界,因此很難找到乙個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請批評指正.
「父母是孩子一生的老師」，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最後送二句話與各位家長共勉。
嚴在當嚴處，愛在細微處！
四年級家長會發言稿
四 3 下學期家長會發言稿 一 我的工作思路。我的工作思想是 先教學生做人，後教學生做文。我認為，學生成長發展，做人是根本。學做人比做學問更重要。有人說，學校培養出德智體美勞全面發展的學生是 才能欠缺是 次品 身體不行是 廢品 心理不良是 危險品 而思想不好是 危害品 我注重班風建設，注重抓三大評比...
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二 每個孩子都有閃光點 1.書寫認真，字跡工整的學生。2.上課積極發言的學生。3.作文突出的學生。4.學習態度認真，及時完成作業，進步較大的學生。5期中考試成績優秀。6.打掃衛生負責的學生 7.優秀的班幹部，老師的得力助手。當然，班上也有部分學生聽課容易分心，課堂學習效率較低，學習習慣有待改進。個別...
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老師愛你們，孩子們，你們每個人都很優秀，都有值得別人學習的地方。只要常懷一顆感恩的心 尤其要感謝自己的父母 並學會靜下心來思考，那你們的人生道路一定會非常精彩！你們的大朋友 09年11月19日晚10點30分 我的角色有兩個 班主任和數學老師。我在同學們心目中更多的形象是班主任，因為我今年一直在抓班風...