教學技能評價體系標準
一、匯入技能（10分）
1，生動有效集中注意
2，新穎別緻富於創新
3，承前啟後銜接自然
4，目的明確時間恰當
二、語言技能(10分)
1，情感充沛富於激勵
2，生動活潑簡捷練達
3，抑揚頓挫和諧悅耳
4，清晰準確通俗易懂
三、提問技能(10分)
1，問題明確富於啟發
2，把握時機注意頻度
3，巧佈疑陣難度適宜
4，正確評價激勵啟迪
四、講解技能(10分)
1，層次分明條理清楚
2，知識正確注重邏輯
3，突出重點化解難點
4，用詞確切舉例恰當
五、教態變化技能(10分)
1，教態自然輕鬆和諧
2，教學熱情認真投入
3，處理應急適度得體
4，變換強化喚起熱情
六、**運用技能(10分)
1，選擇得當時機恰當
2，有機組合整體優化
3，新奇生動強化注意
4，操作規範注重實效
七、板書技能(10分)
1，書寫規範布局合理
2，層次分明重點突出
3，靜中有動富於啟發
4，形式多樣組合恰當
八、組織技能(10分)
1，管理有方秩序井然
2，學生參與態度積極
3，應用反饋調控教學
4，節奏得當快慢有致
九、教學情境創設技能(10分)
1，符合認知引起注意
2，激發興致主動學習
3，主導主體多邊互動
4，氛圍濃厚匹配內容
十、結課技能(10分)
1，簡捷凝鍊恰當概括
2，提煉昇華舉一反三
3，搭橋溝通做好鋪墊
4，留有餘韻易於掌握
微格教學評價指標
一 匯入技能 評價內容權重 1 匯入的目的明確0.20 2 匯入方法與新知識聯絡緊密0.20 3 能從匯入自然進入新課題0.15 4 能引起學生的興趣，集中注意0.15 5感情充沛語言清晰0.15 6 面向全體學生0.15 二 提問技能 提問目的明確，緊密結合教學0.12 問題有啟發性，指引學生學習...
微課與微格教學
馬得清主體自覺 先學後教的教育思想理念來自中國古代的 禮記 微課利用資訊科技和學生注意力集中規律，從微格教學中吸取技術可控的做法，通過上傳與 預習，實現了教學的翻轉。但是，除了資訊科技這一工具的引入課堂，教學要素並沒有本質變化。一 認識微課 目前，在全國中小學，微課培訓已經成為最熱門的培訓。然而，對...
微格教學反思
時光荏苒,轉眼間一學期的微格實踐教學已過,我們抓不穩留不住，留下的只有思想的昇華 經驗的豐富 自我的完善與不斷地成長。一學期的微格實踐教學對於我們這些在教學方面初出茅廬的新手來說確實太短，但我們都在盡著自己最大的努力，掌握更多的知識與教學技巧，以便將來能勝任教師這一神聖的職業。雖然這麼短的時間要想大...