八、諮詢人員在幫助學生的過程中，應努力動員與爭取教師和家長的配合與支援，必要時要對他們做耐心細緻的工作，努力建立有利於學生發展的理性社會支援系統；在向教師和家長提供資料、建議及分析學生情況時，要以保護學生、促進學生發展為出發點；諮詢人員要注意積極地和學校教職員工的交往，建立良好的人際關係。
九、諮詢人員必須了解中學生心理諮詢的侷限性和自身的侷限性，在自己的職責和能力範圍內開展工作；對自己不能解決的問題，必須及時轉介，推薦其他合適的專業人員予以解決，或建議學生到校外相關部門接受諮詢或**，轉介時要耐心做好學生的工作，不給他們增添心理負擔；對學生提出的超越自己職責範圍的要求，不能予以滿足。
十、諮詢人員必須始終注意保持和來訪學生關係的純潔性，不得與來訪學生及其家長建立心理諮詢和教育關係以外的任何其他關係，不得收受學生及其家長任何物質報酬和饋贈。
十一、諮詢人員在心理諮詢過程中，如發現諮詢者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理諮詢工作者有責任立即採取必要的措施，防止意外事件的發生。
十二、諮詢人員當遇有嚴重心理障礙或精神疾病的學生，能及時發現並轉送有關醫院進行心理**。
濰坊日向友好學校心理健康輔導室工作制度
服務物件：濰坊日向友好學校全體同學、老師、家長
服務原則：保密、平等、尊重、信任
服務內容： 1、宣傳普及心理健康知識
2、幫助解決個體的心理困惑
3、開展團體心理諮詢與**
4、調查學生心理健康狀況，建立配套的心理檔案。
服務方式： 1、編印心理健康教育宣傳資料
2、開設心理健康教育專題講座
3、開設心理健康教育課程
4、開展個別心理輔導（面談、**、網路、信件四種途徑）
5、開展團體心理輔導
服務時間：周一至周五每天上午8:00—11:30，下午,2:00—5:30
對心理輔導老師的要求：
1、諮詢師必須嚴格遵守心理諮詢的職業道德，不洩露求助者的個人隱私。
2、校內的心理輔導室免費向本校學生、老師及學生家長開放。
3、在心理輔導室門外放置留言本和筆各一件,以供學生留言說明預約諮詢要求。教師須及時在留言本上註明，約定時間等待來訪者。
學校心理健康諮詢室管理制度
xx小學心理諮詢室管理制度 一 諮詢人員應嚴格按科學態度和專業要求工作。必須努力鑽研有關理論，提高自己的專業能力，探索工作規律 還必須熟悉學校的各種教育規章，了解本校學生的特點和心理狀況，將學校心理諮詢專業要求和學校實際相結合，有效地開展工作。二 諮詢人員必須平等對待學生 信任學生，在與來訪學生相互...
心理健康諮詢室管理制度
一 總則 1.心理教師應注意加強自身修養，不斷完善自己，提高自己的心理健康水平。2.心理教師應不斷學習本專業的有關知識，通過不斷豐富自身的工作實踐，提高教學和科研水平，來促進自身的專業發展，提高專業服務水平。3.心理教師應明確了解自己的能力界限和專業職能的界限，不做超越自己能力和職能範圍的事情。二 ...
學校心理健康教育管理制度
健康教育工作領導小組職責 根據學校 2015年秋季健康教育工作計畫 要求，結合學校實際，特擬本制度。1 組織制定學校健康教育工作制度 內部管理制度和工作規劃 年度工作計畫等。2 落實健康教育工作經費，研究解決健康教育器材裝置等硬體設施，保障健康教育工作的順利開展。3 定期組織召開學校健康教育工作例會...