學校心理諮詢室管理制度

一、輔導室工作人員須在規定的時間內按時到崗、按時下崗。

二、輔導人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。

三、輔導人員在諮詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。

四、輔導人員在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。

五、輔導人員要及時整理來訪者的材料，並做好分析與總結。

六、輔導人員要為來訪者嚴守個人秘密，違者後果自負。

七、輔導人員若不能當時解決問題，須查閱相關資料後再行約定時間解決。如遇有重大突發事件，應及時向領導反映。

八、輔導人員在一定時期內要將諮詢或者輔導情況歸檔，備以後查閱。

九、輔導人員遇到確有心理問題嚴重到精神問題者可介紹到他處就醫。

十、輔導測量用表由諮詢室統一管理使用，不可外借。

十一、輔導人員要遵守管理制度，愛護室內公共財產，嚴格要求自己，做到愛室如家。

十二、對非工作人員，非輔導人員要阻擋入室。工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。

十三、被輔導者應秉著三「誠」態度即：「誠實」、「誠懇」、「誠心」。不得以玩玩的心態來對待。

十四、被輔導者在接受輔導人員的輔導過程中，應該虛心認真地和輔導人員進行交流，講述自己即將或者要面臨的困惑和問題。

學校心理諮詢室工作職責

一、負責規劃全校心理健康教育工作，制定年度及學期專項工作計畫並組織實施；

二、開設個體諮詢、團體輔導、心理**、網上諮詢和心理測試等服務專案，負責安排、實施學生心理輔導和諮詢工作；

三、負責組織對全校學生心理健康狀況進行調查，建立學生心理健康檔案，並對重點學生進行回訪和跟蹤輔導；

四、開展面向重點物件的心理危機干預和自殺預防工作，加強與專業精神衛生機構的合作，做好心理障礙和心理疾病學生的轉介工作；

五、開設心理健康教育課程和專題講座，宣傳普及心理學基礎知識和心理健康知識；

六、辦好心理健康報和心理健康教育**，宣傳和普及心理健康教育知識；

七、指導學生會開展各種校園心理文化活動，營建健康校園心理文化氛圍；

八、開展面向全校學生工作輔導員、學生心理班委的心理健康教育知識和技能培訓；

九、加強心理健康教育領域的科學研究，組織、參加各種形式的學術、業務交流活動。

十、完成學校領導交辦的其它工作任務。

中學生心理健康標準

1、 有正確的自我觀念，能了解自我，悅納自我，能體現自我存在的價值。

2、 樂於學習、工作和生活，保持樂觀積極的心理狀態。

3、 善於與同學、老師和親友保持良好的人際關係，樂於交往，尊重友誼。

4、 情緒穩定、樂觀，能適度的表達和控制情緒，保持良好的心境狀態。

5、 保持健全的人格

6、 面對挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我預防機制。

7、 熱愛生活、熱愛集體。

8、 心理特點、行為方式符合年齡特徵。

9、 能與現實的環境保持良好的接觸與適應。

10、 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強的逆反狀態。

學校心理諮詢室管理制度

北園小學心靈驛站管理制度 一 輔導室工作人員須在規定的時間內按時到崗 按時下崗。二 輔導人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及 三 輔導人員在諮詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。四 輔導人員在分析問題時，要做到客觀 仔細 耐心 五 輔導人員要及時整理來訪者的材料，並做好分析與總結。六 輔導人員要...

學校心理諮詢室管理制度

1 心理輔導教師必須態度熱情 工作細緻和認真，不得遲到 早退，要按時到崗接受學生資詢。2 本著 積極 自信 樂觀 向上 的健康心理狀態以誠相待，傾情相助，引導學生自助。3 保持室內環境整潔，優美 舒心，營造溫馨的空間。4 尊重學生人格，保護學生的隱私，切實履行保密原則，對有較為嚴重心理障礙的學生，必...

學校心理諮詢室管理制度

心理諮詢室管理與使用規範 1 必須有校級領導分管心理諮詢室的工作，由專人負責管理。2 學校要制定心理諮詢室的工作計畫，並將計畫納入學校教育教學整體工作計畫之中，注意計畫的科學性，豐富性和靈活性。3 加強心理諮詢室的軟 硬體建設，使心理諮詢室不斷趨於完善。4 心理諮詢室開放接待時間，每週不少8小時，面...