心理諮詢室管理與使用規範
1、必須有校級領導分管心理諮詢室的工作，由專人負責管理。
2、學校要制定心理諮詢室的工作計畫，並將計畫納入學校教育教學整體工作計畫之中，注意計畫的科學性，豐富性和靈活性。
3、加強心理諮詢室的軟、硬體建設，使心理諮詢室不斷趨於完善。
4、心理諮詢室開放接待時間，每週不少8小時，面向學生、家長、教師。
5、學校心理諮詢室的檔案建設和管理要規範化。學生資訊庫的建立要具有科學性和實效性，一般心理諮詢室應包括以下檔案資料：學生心理檔案，班級心理輔導記錄，團體心理輔導記錄、心理諮詢面談記錄、**記錄、高危學生情況記錄、與家長溝通記錄、與教師溝通記錄、給學校領導的建議、心理預警記錄、教師心理援助記錄等。
心理諮詢室管理制度
一、輔導室工作人員須在規定的時間內按時到崗、按時下崗。
二、輔導人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。
三、輔導人員在諮詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。
四、輔導人員在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。
五、輔導人員要及時整理來訪者的材料，並做好分析與總結。
六、輔導人員要為來訪者嚴守個人秘密，違者後果自負。
七、輔導人員若不能當時解決問題，須查閱相關資料後再行約定時間解決。如遇有重大突發事件，應及時向領導反映。
八、輔導人員在一定時期內要將諮詢或者輔導情況歸檔，備以後查閱。
九、輔導人員遇到確有心理問題嚴重到精神問題者可介紹到他處就醫。
十、輔導測量用表由諮詢室統一管理使用，不可外借。
十一、輔導人員要遵守管理制度，愛護室內公共財產，嚴格要求自己，做到愛室如家。
十二、對非工作人員，非輔導人員要阻擋入室。工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。
十三、被輔導者應秉著三「誠」態度即：「誠實」、「誠懇」、「誠心」。不得以玩玩的心態來對待。
十四、被輔導者在接受輔導人員的輔導過程中，應該虛心認真地和輔導人員進行交流，講述自己即將或者要面臨的困惑和問題。
心理健康教育工作內容
１.培養學生健康心理和現代健康新觀念；
２.樹立正確的自我意識；
３.建立合理的認知；
４.優化個性心理品質，塑造健康人格；
５.建立積極的心理挫折承受機制；
６.培養良好的學習心理；
７.培養創新精神和創造性思維；
８.人際交往中的心理調適；
９.創設良好的校園心理環境；
１０.舉辦諮詢活動，指導家庭教育。
心理諮詢室工作職責
一、廣泛宣傳心理健康知識。
二、組織心理健康教育課程的教學。
三、開展學生心理知識系列講座。
四、開展學生心理健康第二課堂活動。
五、負責對專、兼職輔導員及心理健康教育志願者的培訓。
六、指導「學生心理健康」的各項活動。
七、建立學生心理檔案。
八、開展多種形式的心理諮詢活動,適時開展團體心理輔導。
九、舉辦專題講座、諮詢活動，指導家庭教育。
十、建立和維護學校**心理健康教育欄目。
心理諮詢工作守則
1、熱愛心理諮詢事業，具有良好的職業道德和敬業精神。
2、尊重、關心和理解來訪者，與來訪者相互溝通，建立平等、信賴的工作關係。
3、忠於科學，實事求是，堅持真理，以當事人為中心，提供最佳心理諮詢服務。堅持整體性、發展性、堅持性、靈活性等原則，保證諮詢工作準確有效。
4、明確自己工作性質，在自己的職責範圍內開展工作。心理諮詢人員只能接受其專業能力範圍內來訪個案,如果發現無法幫助來訪者,應作好適當的轉詢建議。
5、不得應用心理諮詢技術進行非專業性的活動和其它不正當目的的活動。不得與當事人發生任何有經濟利益的關係。充分尊重和保護當事人的隱私，維護當事人的利益。
未經來訪者許可,不洩露來訪者秘密的資訊。
6、做到按時上崗,使心理諮詢工作制度化,規範化。
7、在諮詢(輔導)活動中,應注意諮詢關係有助於來訪者心理成長,應盡量避免來訪者對諮詢(輔導)員的過分依賴。
8、在進行正規心理測試前,必須向來訪者說明測試的內容和目的,並在測試結束後作出慎重的專業解釋。
9、每次諮詢(輔導)結束後,必須認真填寫《心理諮詢記錄》,未經許可,不得將記錄帶出諮詢室。
諮詢員守則
1、熱愛心理諮詢工作，努力鑽研業務，不斷提高諮詢技能。
2、態度熱情、真誠，富於同情心。
3、工作認真負責，作好諮詢記錄，並定期進行案例討論和工作總結。
4、對來訪者的有關資料、個案予以保密。
5、與來訪者保持客觀的工作關係，不得超越，否則，應立即終止諮詢關係。
6、若因自身侷限而不能進行諮詢時，諮詢員應及時將來訪者轉介其他諮詢機構或諮詢員。
來訪者須知
1、坦誠。向輔導老師坦城地表露自己，不必掩飾或偽裝，來訪者應把自己內心真正的困惑或諮詢過程中產生的問題、感受都及時地與輔導老師溝通，以便更快更好地達到諮詢效果。
2、自願。是否開始或終止接受心理諮詢都由來訪者本人決定，輔導老師只能提出建議，無權強硬要求。相應地，隨意地終止給諮詢帶來的不良影響也由來訪者本人承擔。
諮詢過程中，若對諮詢方向或方法有異議，可與輔導老師進行必要的討論並修正。
3、自主。心理諮詢的理念是「助人自助」，所以諮詢的主角不是輔導老師，而是來訪者自己。不要期待輔導老師為你做主，給你出主意、想辦法、甚至做決定，即不能過分依賴心理諮詢，也不要以為諮詢總能一次性解決問題。
事實上，心理諮詢不是「一帖靈」，世上沒有靈丹妙藥，所以請記住，只有你自己才能真正解決你的問題！
4、尊重。尊重輔導老師，來訪者必須提前預約諮詢時間，並嚴格遵守。認真配合輔導教師的工作，按時完成「作業」，把個人的感悟與改變有效地反饋給輔導老師。
5、保密。保密是心理諮詢的工作原則之一，也是職業道德的集中體現。來訪者的個人資訊及諮詢的相關問題不會被隨意談論，來訪者的資訊登記表不會被帶出諮詢室之外的任何地方。
一般地，來訪者是否接受過諮詢以及諮詢的內容都不會被透漏給其他人。但下述幾種情況除外：（1）來訪者出現自我傷害或傷害他人的傾向。
學校心理諮詢室管理制度
北園小學心靈驛站管理制度 一 輔導室工作人員須在規定的時間內按時到崗 按時下崗。二 輔導人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及 三 輔導人員在諮詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。四 輔導人員在分析問題時，要做到客觀 仔細 耐心 五 輔導人員要及時整理來訪者的材料，並做好分析與總結。六 輔導人員要...
學校心理諮詢室管理制度
1 心理輔導教師必須態度熱情 工作細緻和認真，不得遲到 早退，要按時到崗接受學生資詢。2 本著 積極 自信 樂觀 向上 的健康心理狀態以誠相待，傾情相助，引導學生自助。3 保持室內環境整潔，優美 舒心，營造溫馨的空間。4 尊重學生人格，保護學生的隱私，切實履行保密原則，對有較為嚴重心理障礙的學生，必...
學校心理諮詢室管理制度
一 輔導室工作人員須在規定的時間內按時到崗 按時下崗。二 輔導人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。三 輔導人員在諮詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。四 輔導人員在分析問題時，要做到客觀 仔細 耐心。五 輔導人員要及時整理來訪者的材料，並做好分析與總結。六 輔導人員要為來訪者嚴守個人秘密，違者...