廣海中學208班學生綜合素質評定方案
（第3次修訂版）
前言：習慣的力量是驚人的，它能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。
風箏需要牽線，約束是為了飛得更高！
成功的團隊，來自優越的團隊意識！
成功就是每天進步一點點！
學習成功的三要素：記憶能力、閱讀能力與獨立思考的能力。
★ 每週基準分為10分
一、學習方面 （成功 = 勤奮踏實 + 科學方法）
1．考試（以年段排名為依據，好成績加分須不帶d，不重複加分，擇高取之）
①年段大型考試：獲得8a好成績者，加20分； 獲得7a1b好成績者，加15分；
獲得6a2b好成績者，加10分；獲得5a3b成績者，加5分；
進步150名以上，加20分； 進步100名以上，加15分；
進步51～100名，加10分； 進步 31-50名或語數英進步明顯，加5分；
②每週一練：名列班級前茅者，加5分，人數為5—10個；
進步明顯者加2﹑3﹑5分；補考同樣適用。（名額與分值由科任老師報送給科代表）
2. 優秀作業受到老師鄭重點名表揚或上牆展示者，每人次加3、5分；（分值由科任老師決定）
若優秀作業為小組共同完成，則每人次加3分。
3．沒按要求上交作業、材料（包括回執單、周記等），每次扣2分；未及時主動補交繼續扣分。
二、衛生方面 （人是環境的孩子，潔淨環境，優雅心靈）
1．班級值日衛生輪值，若完成良好，各項工作要求達到，滿分為10分；
2．值日生下列具體事項未做好，每項每次扣1分：
包括未按時填寫值日自查**、未互相監督致使打掃不夠乾淨、放學後桌椅排列不整齊、
講台黑板未按時清理、燈扇門窗為按時關好、衛生工具擺放不規範。
3.未按時打掃衛生，每次扣3分；
三、宿舍生活 （乾淨整齊的寢室生活環境，顯現獨立生活能力與集體生活樂趣）
1．當天值日生，值日工作良好未被扣分，則值日生加5分；
2．獲文明宿舍，則舍員各加10分；獲標兵宿舍舍員各加15分；
3．當天宿舍值日因地板、衛生角、水槽等沒做好被生管扣分，則值日生扣2分；
4．舍員因個人鞋子、被子、衣服等物品擺放不規範導致整個宿舍被扣分，每次扣2分；
5. 當天宿舍被扣分非值日生主要責任，則值日生不加分也不扣分。
6. 值日**未按時填寫，扣1分；未及時補交繼續扣分；填寫**嚴重扭曲事實，每次扣5分；
7 . 通學生每週根據宿舍總分除以全班人數所得的平均分計算。
四、紀律與行為 （自律方能自強，勿以善小而不為，勿以惡小而為之）
1．課堂上或小組活動踴躍參與，表現突出的個人或小組，每人次加3分；（科任老師登記）
2. 在拾金不昧等好人好事，視情節加3、5、10分；
3. 下列情況者：視情節扣2、3、5分；
課桌椅未按要求排放； 未按時做好兩操；帶零食、有色飲料進教室----2分
在教室喧嘩打鬧；自習課與自修期間，紀律較差，干擾他人學習與班級整體紀律；----3分
儀容儀表不規範；年段、學校政教處專項檢查不規範；----5分
五、文體與榮譽 （每個人都有閃光點，競爭培養積極心態，為八班的榮譽而戰吧）
在年段、學校各類活動競賽與評比中：（縣級×2，市級×3，依此類推）
1. 為班級出力貢獻者，每次加3或5分；
2. 為班級贏得榮譽者，按名次或等級加5、10、15分；
3. 被評為每週之星，階段評比與學期總評時，每次加2分。
六、責任與奉獻 （做事鍛鍊能力，責任成就品質）
班幹部認真做好本職工作，工作中無較大失誤，每週加3分；
評分依據：班級日誌（值日班長與教師兩部分）、值日生自查與專項檢查彙總表、宿舍登記表科代表記錄、文明班級評比結果、每週測試的成績、班幹部的管理記錄、老師和同學們的反映情況等。
評分小組： 學習方面：謝君各科代表學習小組組長各科任老師
衛生方面：秋藝值日班長值日生
宿舍生活：澤宇各宿舍捨長
紀律與行為：佳銘值日班長班主任
文體與榮譽：銀菊旭皇文藝委員學習委員
責任與奉獻：銀菊班主任
注：①每週大概評15名優秀，15名良好，其餘為合格或待合格，若有較大進步者可
考慮破格提公升為優秀；階段被評為優秀的同學，將在家長會公示與表彰；
②評分小組的主要負責人應在周一第7節班會課前做好該項統分工作，確保評比及時；
本制度評定積分將作為學期團員推優、評優評先與學期綜合素質評定的主要依據。
廣海中學初二年（8）班
2023年10月
綜合素質評定方案
原康鎮中心小學學生綜合素質評價方案 一 指導思想 全面貫徹上級精神，構建推進素質教育小學生評價體系。引導和促進學生的發展與完善，為學生確定個體化發展性目標。根據學生的具體情況，判斷學生存在的優勢與不足，提出具體的 有針對性的改進建議。通過評價，不但促使學生在原有水平上的基礎上提高，更要發現學生潛能，...
綜合素質評定等級
2009 2010學年度 第一學期期末學生綜合素質評定等級報告 單棗莊市共青希望學校 2010年1月31 貴家長 您好！你的孩子在我校經過一學期的學習，身心得到良好發展，文化素質得到大幅度提高。現將您的學生在校表現情況匯報給您，請您能督促 指導學生在家主動學習 主動參與社會實踐活動。願學生過乙個健康...
綜合素質評定制度
古莊店一中 2013年3月4日 為了客觀地評價學生學習質量，促進教學改革，落實素質教育發揮評測的導向 反饋 診斷 調控的作用，從而有效地促進學生的發展，進行綜合素質評定 一 評價形式一 整體性評價和綜合性評價相結合 學習質量評定從 知識與能力 情感態度與價值觀 課外實踐 三方面給予評定，知識能力 採...