沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰的勝利。如何與時俱進，根據不同的高考背景，從巨集觀層面上和微觀層面上制定具有戰略意義的策略，是確保高考立於不敗之地的要害。現在剩下最關鍵的一年。
面對高考，學生是否有良好的心態和紮實的知識順利通關，與各學科的教與學有密切聯絡，也與班級管理工作息息相關。現班上學生總體落後面較大，高考任務重。如何克服不利因素，幫助學生做好備考工作，需要做大量的工作。
一、學情分析：
高三（2）班全班學生63人（男生40人、女生23人），其中本縣考生59人，借讀生1人，外縣市2人。班級呈現以下特點：
1．整體成績較差。以第一次月考成績為例，年級前100名有11人、年級100-200名11人、年級200--300名7人，年級500名以後有13人（年級現有理科550多人）
2．偏科現象嚴重。總體成績差的學生各科都差，總體成績稍好一點的學生又有偏科。總成績在年級前300名的學生中，偏科嚴重的學生有：
語文: 張小霞、段聰聰、周進良、高海東、王鳳、苟璐珉
數學： 鄭益力、劉娜、周亞寧、張鑫、高海東、王鳳
英語： 段聰聰、周進良、劉娜、劉婭婭、高海東、李佩佩
物理： 馬銀芬、張鑫、王鳳、李佩佩、張小霞、楊容倩
化學： 苟璐珉、馬等等、朱盼望、張小霞
生物： 劉婭婭、劉永永
二、班級教師配備
班主任：馬海庚（物理教師語文教師：張崇鋒
英語教師：王珂數學教師：景榮州
化學教師: 李瑾生物教師: 龐虎春
三、工作思路
1、目標明確，重在落實2、科學管理，精心排程
3、關愛學生，悉心呵護4、嚴抓紀律，確保秩序
四、班級目標
一本上線目標：3-4名二本上線目標：11-16名
五、學生管理
1學生紀律管理
加強班級常規管理力度。確保學生每天都做到「早、齊、靜、神」，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習課、延長段）要保持安靜，神是學生精神狀態要好。
2學生課堂學習管理
高三是最關鍵的一年，學生學習任務重，學習強度大，時間緊、考試頻繁，學生學習上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學生在課堂上高效的學習要做到「三管齊下」。
（1）、多方激勵，促使學生主動學習
激勵是激發學生的內在驅動力的有效途徑。每個關鍵時期，都用不同的激勵方式把學生的學習積極性調動起來，激發潛能，促使全體學生有乙個較高目標而刻苦追求上進，自覺加壓，敢於爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮發向上的力量。
（2）、加強學習方法指導，促進學法科學
鼓勵學生主動探索學習方法，知識可以傳授，學習方法則需要自己在知識的構建過程中進行內化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。
（3）、注重疏導，平衡心理
教育家蘇霍姆林斯基說：「教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。」細心觀察學生的言**況、思想情緒。重視與學生進行心理對話，加強心理疏導。
六、學生作業管理
作業布置有針對性，要適量、批改及時，及時反饋和點評。
七、學生考試管理
嚴格執行高三年級的考試管理，調動學生考試的積極性，考前要有準備，考時要認真，考後要認真聽好老師的講評、要有一本糾錯本。
八、學生心理輔導
高三年級的班級管理不再是督促學生學習的問題，而是如何解決學生的心理問題，引導學生樹立正確的思想觀，價值觀，幫助學生順利完成高中學業，實現自己的人生理想。我班的學生心理情況比較複雜，有來自單親家庭的壓力，有來自學習的壓力，有來自家長對其期望值過高的壓力。因此在心理輔導上要做到：
1、確定心理輔導的物件，針對物件確定內容，做到有的放矢的進行心理教育。
2、採取適當的方式，進行有針對性的心理輔導，多鼓勵、多肯定。
3、堅持心理輔導的長期性和永續性。
九、臨界學生的管理
通過有效形式，加強與臨界學生的溝通交流，跟蹤他們的學習成績。尤其注意挖掘他們的「閃光點」，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善於抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心，以最大的努力爭取這些臨界學生能夠考上分數線。
十、班級文化建設
完善班級環境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設乙個「團結、活潑、嚴謹、求學」的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育，為高考備考創造良好的學習環境。
十一、與家長保持聯絡
要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，並對家長提出建設性的建議，爭取得到學生家長的積極配合，共同解決學生在思想、學習、生活、心裡上的有關問題。
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山根明為迎接2015年高考，結合本校具體情況，就高三物理複習備考特定以下計畫 一 指導思想 高三的複習是乙個循序漸進的過程。按照這個規律，確定複習的基本思路是 抓基礎，重效率。結合對全國卷的分析，體現了高考模式在變，試題呈現方式在變，考查的知識點不變 的模式。在具體複習過程中，堅持以 學生為主體 教...
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3.學生進入高三階段後，思想和行為都發生了很大的變化，這就重新需要時間供生生之間和師生之間進行多溝通，這就使得英語的教與學在一定程度上不斷調整，注意輕重環節，度過高三艱難的過度時期，增強高三的競爭力，在高考中取勝。主要存在的問題是 語言基礎知識不紮實 綜合語言運用能力差，試卷中閱讀 尤其完形填空失分...
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高三教學管理工作計畫 一 指導思想 1 樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。2 狠抓過程管理，就是要圍繞 追求高考的高質量 這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研 訓練過程管理。3 落實備考要求，就是要備考中落實科學備考 合作備考...