分析實驗總結

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分析化學實驗總結

一學期64課時的分析化學實驗就這麼過去了，仍然記得在儀器交接時看到的自己不知道的實驗儀器時的茫然和第一次緒論課上老師讓寫的自己的優點，說實話，除了說自己喜歡化學實驗，書法（寫的實驗報告比較清晰）之外，別的已經忘記是什麼了。但是仍然記得老師的要求：嚴謹細緻，實事求是。

先總結一學期來自己在分析實驗中的收穫：

1.提高了滴定操作的能力，分析實驗之前，滴定練習較少，分析實驗基本每次需要微型滴定，對半滴操作要求較高，到了實驗後期對滴定操作有時甚至控制到了1/4滴，兩次滴定資料基本無法辨別，使得自己在常量滴定時比較熟練。

2.稱量以及溶液的配製。分析實驗要求量的概念，需要準確稱量，增強了稱量法的應用，尤其遞減稱量法。

在溶液配制定容操作，這一點最大的感悟就是必須有好的配套儀器，不配套一搖晃誤差就出來了。

3.溶液的標定練習對無機實驗的幫助。無機設計實驗全部藥品的配製以及試劑的標定全在分析實驗時練習過，對於標定，已經知道了顏色的變化，滴定就順利，使得一天的實驗可以節約很多時間。

對於各種需要標定溶液的操作比較熟練。

4.提高了自己查閱文獻的能力和綜合協調的能力。在分析設計實驗時，需要提前查好實驗報告，然後把實驗報告歸結為自己的東西。

例如兩次設計實驗中，查的報告中用常量滴定，自己改為微型滴定，不僅能夠節約藥品，也提高了自己設計報告的能力。很多東西是錯誤的，需要自己修正，就更加深了自己對實驗的理解。

但是在實驗過程中總會出現各種各樣的問題，這說明自己對實驗仍有很多不足之處。

1.操作不規範現象

例如在稱量操作中，有時不嚴格按照稱量操作要求，差減法不粗稱，甚至出現一次沒用稱量瓶帽的現象；試劑加熱溫度控制，有時需要微沸，自己加熱到沸騰，對藥品例如碳酸氫鈉溶解時不該加熱自己卻加熱等等。很多時候知道準確操作應該怎麼做，可是卻沒有。

2.實驗報告預習

理論指導實踐，可是每次基本都是在實踐中學習理論。實驗時對理論不是很清楚，例如ph的控制，為什麼用這種指示劑而不用其他的等等。有時寫實驗報告時也只是粗略地看看課本，對於本質問題不求甚解，實驗時照方抓藥。

3.對實驗過程中產生的問題不能獨立思考，也說明了自己對理論掌握的不到位。有次實驗產生了巨大的偏差，更甚至一次實驗過程中汙染了標準溶液，導致實驗的失敗。

但是在這些問題中能夠更多地發現問題，自己解決了挺開心的，要是都挺順利的，也就沒意思了。

自己的建議便是希望能夠多有幾次設計實驗，雖然設計實驗需要話費較多的時間，藥品全是自己配，會浪費藥品。但是能學到更多的東西，，是對自己綜合素質的考驗。

總之，這學期的實驗能力比上學期有較大提高，資料精確和操作技能上都有了較大的進步。晚上睡不著用手機寫的，所以偷偷懶，只能交上列印稿的總結了。

最後謝謝老師乙個學期以來的關心，謝謝老師的指導。謝謝！