杜莊學區第一小學三年級三班
「溫馨班級」 建設方案
【背景分析】
班級是學生學習和生活的重要場所，學生在這裡應感受到家的溫馨，同學的友愛，老師的關懷。本班學生多、既有留守學生、單親及組合家庭，又有學生長期與父母分離的，缺少家庭關愛和教育，易出現令人擔擾的性格、品德和行為缺陷。而且有的家長忙於經商，無暇教育子女，易使學生不適應學校生活，出現心理障礙、品德缺陷；有的家教方法簡單粗暴，學生易產生強烈的反感和仇恨心理。
因此讓學生在充滿盈盈的人文關懷的環境中健康、快樂成長就顯得尤為迫切。
【工作重點】
建設溫馨的班級文化，營造濃濃的關愛氛圍；關愛留守學生，打造溫暖教育；開展感恩教育，擁有感恩靈魂。
【主要措施】
一、建設溫馨的班級文化，著力打造成學生精神生活的「樂園」,健康成長的「加速器」。
（一）班級文化建設的目標：
1. 班級口號：自信地迎接每一天
2. 班風：勤奮、博學、自律、向上
3.班級寄語：讓大家因我的存在而幸福，讓集體因我的存在而更優秀。
4.學習信念：真正的學習是自覺學習。
5.溫馨提示：「禮貌是人類共處的密鑰匙」；「走進教室，滿懷信心；走出教室，意氣風發」；「爸媽，請您放心，我長大了」；「行動就有收穫，堅持才會成功」。
（二）建設溫馨舒適、催人進取的班級文化。
（1）靜態文化：①班風、班訓；②激勵卡（姓名、目標、名言）；③黑板報；④作業、作品展示區；⑤衛生角。
（2）動態文化：①課堂文化：我思考、我收穫、我快樂；②圖書漂流活動。
③你追我趕：4人小組互助制，小組之間競賽制；④樂之舟軌跡：記下奉獻事，體驗快樂感；⑤每日五問：
我積極思考了嗎？我心存感恩了嗎？我進步了嗎？
我誠信了嗎？我奉獻了嗎？ ⑥星光燦爛：
量化評比禮儀、學習、出勤、守紀、衛生、值周、藝體、創新等標兵。
（三）班級文化建設要點
1.以感受恩教育為切入點，充分利用教材，讓學生去感受愛與關懷，發展學生情商，培育情感文化，並在課堂中瀰漫，在生活中滋長。
2.豐富班內的評價。形成「班內星光燦爛」的積極向上的局面。
3.言傳身教，用寬闊的胸懷，和諧的包容，做真誠的教育。用愛去教會學生愛，用寬容去教會學生寬容。
4.開展豐富多彩的活動，打造班級精神。①開展傳統教育和民族精神教育，構築社會主義核心價值體系。
②構建主體參與型的班級活動模式，內容以培養良好的行為習慣、公民道德建設、文明守信、節日慶祝等為主。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動,在互動中促進情感交融；互派學生參加他班的主題班會，體驗、感悟教育效果。
二、實施「三項教育」，提公升學生素質
（一）、養成教育：規範基本言行，培養良好習慣，提高基本素質。
1.圍繞三大重點實施教育——做人的核心是擁有愛心，做事的核心是遵守規則，學習的核心是勇於創新。關注三種心理——培養認同心理，培養同學對班級和班規的認同，共享班級成果；巧用從眾心理，倡導良好的行為規範，促成學生積極向上的一致性；重視心理強化，及時表揚激勵與班級文化相一致的思想和行為，批評或懲罰與班級文化相背離的行為。
2.教育重在培養習慣。認真組織學習學校編印的《學生手冊》，強化學生的行為規範，培養良好的學習、生活、禮儀、安全、守紀、交往等習慣。
使之生活上自立、學習上自強、思想上自信、行為上自律，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成五愛的思想情感。
3.文明源於身邊細節。常講「十字」文明用語，做到集會秩序化、兩操動作規範化、站立行走高雅化。
開展「愛心、孝心、責任心」、「遠離賭博，做文明學生」、「五好小公民」等主題教育系列活動,豐富學生的道德體驗，提高道德認識，樹立責任意識。
4.加強法紀教育與安全教育。增強學生的法紀觀念，提高是非辨別能力，知法、懂法、守法、**。
認真學習《學生手冊》上的安全常識及法律法規，開展自護教育、意外傷害自救互救知識教育，與家長簽定《安全協議》，使學生充分認識到安全防範意識的重要性。
5、加強心理健康教育。普及青春期心理知識，圍繞學生「早戀和迷戀網咖」開展系列活動，如「給未來的孩子寫封信」、開展「我與網路」大討論，分別召開男女同學青春期座談會。密切關注學生心理素質的發展，幫助形成健全的人格、良好的心理品質，培養承受挫折的能力、超越自我的勇氣。
重視離異家庭、特困家庭學生、留守學生的教育。
6.建立自主管理模式。營造積極、健康、融洽的班級環境，增強班級凝聚力。
讓學生自訂班級公約、德育考評細則；人人參與管理，人人有事做，事事有人做。設立常務班長與值周班長管理體制。定期變換管理角色，實行角色動態制。
通過「崗位責任制」、「幹部輪換制」的改革，使班中人人有崗，滿足學生「以我所能，為集體服務」的願望。
7.與家庭攜手，及時溝通，實現教育時空立體化。
（二）感恩教育：讓學生擁有乙個感恩的靈魂。
做人始於學會感恩。對學生的感恩教育，主要是通過學習，培育一種意識，養成一種習慣，在學生心中栽下一棵「感恩樹」。在教育過程中，**以身示範，教育者先受教育，要利用古訓、故事、身邊的事例引導學生，讓學生懂得感恩不僅僅是感謝幫助過我們的人，還需要用心感受生活，善於發現事物的美好，感受平凡中的美麗，品味成長過程中幸福時刻的點點滴滴，體會生活周圍充滿的盈盈之情，殷殷之愛。
用心體會是老師的諄諄教誨催之奮進，是家長的無微不至而健康成長，是同學的幫助與鼓勵健全人格，是大自然的無限滋潤、大溶爐的千錘百鍊使之成才成功……感恩的方式應多種多樣，可是一次與父母的長談，一次深情的思念，也可是跨越千里的放心不下。可是物質的載體，諸如生日蛋糕、賀卡、禮物等，更應是一種精神的再現，是民族傳統美德的延續與傳遞。諸如乙個微笑、乙個攙扶、一聲問候、乙個紅燈前的停留……感恩教育要從文明十字用語開始，不僅要發於心，還要出於口，讓學生大聲說出來。
要多給學生講感恩故事，尤其是身邊的感恩事；讓學生勤讀感恩書，從書中吸取營養；讓學生常做感恩事，從中體會他人感激自已時的快樂。
（三）關愛留守學生，打造溫暖教育。
在留守學生關愛中，以情感為核心，於細節處顯關懷。讓其「離開父母不乏親情，留守在家不缺關愛」。一是開展情感教育，讓他們感受周圍的溫暖，體驗愛的氛圍。
與父母一月一次書信溝通，開展「感恩父母」、「做自立自強的我」、「父母在外我能行」、「讓父母放心」等主題活動；為留守學生舉辦生日會，師生共送祝福、賀卡，壽星感言，從而感受到 「家的愛」，拉近距離，溝通情感。開展同伴「手牽手」活動，互幫互學，增強其學習信心；教會留守學生珍惜青春，融入集體，體驗成長的快樂與幸福，樹立樂觀向上的生活態度。多看一眼、多問一聲、多幫一把，用集體的溫暖與人間真情來感化他們。
每月與留守學生家長至少聯絡一次。二是賞識教育，對其表揚用喇叭，批評用**。通過賞識，展示自己，增強自信，從而堅信「我能行」、「我最棒」。
三是注重生存教育，培養良好的心理品質。教育學生合理使用生活費，培養合理消費觀；教育其與同學和諧相處；積極引導留守學生學會家務勞動，學會自立，學會生活；教會留守學生自我約束、養成良好習慣。
2014.9
三年級三班操行評語
1張晨陽 課堂上，你悅耳的發言聲吸引著同學，班會上，你侃侃而談的風度令同學羨慕。老師們都說 將來一定會在如詩如畫的清華園中尋找到你的足跡 老師更想說 只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會收穫甘甜的蜜。願你踏踏實實地走好每一步，我期盼著你的凱歌奏響！2陳婉婷 瞧...
三年級三班經典誦讀計畫
一 活動目的 通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。二 活動目標 1 通過組織學生誦讀 熟背詩文經典，讓他們獲得主流文化的基本薰陶和修養。2 培養小學生的注...
三年級三班廣播稿
三年級三班新學期開學廣播稿 甲 迎著二月的朝陽，踏著初春的清露，我們又迎來了新的學期，又回到了大家熟悉而美麗的校園。乙 寒假的輕鬆 快樂，猶如春節燃放的焰火，意猶未盡。新的學期在春風的引領下，又悄然而至。新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。甲 親愛的老師們，同學們，大家好，紅領巾廣播站又和大...