用發展的眼光看待每一位學生，充分體現小組合作意識，培養學生的團隊精神，讓每一位學生不斷超越自我，獲得最大的成功，結合我校實際，制定本方案。
二、考評原則
量化評定，陽光操作，做到公開、公平、公正。
三、具體實施辦法
（一）各班按綜合素質將學生平均分為9個小組，每組約為6人。
（二）學生個人考評分值如下表：
一、指導思想
說明：1、學科總分評優分
①個人名次為每次月考後學生個人總分排名：班級第1—10名得20分，第11—20名得18分，第21—30名得16分，第31—40名得14分，其他名次為12分。
②進步率：用學生月考成績個人總分/全班總分的平均分 — 上次月考成績個人總分/全班總分的平均分，將進步率進行排名，第1—5名得10分，第5—10名得9分，第11—20名得8分，第21—30名得7分，其他名次為6分。
③小組成績：小組成績排隊時要考慮第一次分組時的底分，如果小組均分與9個小組的均分差為正值時，則計算時扣除正值分，如果為負值則加上負值分的絕對值。每次考試該小組6名成員總分的平均分為該小組成績，然後進行排名，第1名得30分，第2-3名29分，第4-5名28分，第6-7名27分，第8-9名26分。
2、小組文明管理量化評優分
學校實行班委會領導下的小組集體負責制。教師和班委會對小組和個人在文明行為表現方面的加扣分和周周清考試的加分作為「小組文明管理量化分」，學生考評時的「小組文明管理量化評優分」根據學生所在小組的量化管理總分排名後折算成評優積分，組內自主管理的扣分作為組內自我反思總結的依據，不計入小組文明管理量化考評分。
「周周清」成績總分排名在前4名的小組分別加小組量化分4分、3分、2分、1分。
小組文明管理量化分排名後折算評優積分如下：
3、課堂學習小組管理量化評優分
教師每節課用明暗兩條線對學習小組進行管理。暗線是按小組長記載的本組學生發言次數排名，排在前3名的分別加量化分2分、1.5分、1分；明線是教師對小組的特別表現直接加扣量化分。
課堂學習小組管理量化分排名後折算評優積分如下：
4、周評比：學校在每次周周清考試後按此方案根據本週成績和量化分評出班內的20名優秀學生、3個優秀小組（將小組成員得分的平均值排名）。評出的優秀學生、優秀小組在本班周激勵會上公布並上櫥窗予以表彰。
5、月評比：學校在每次月考後按此方案根據月考成績和當月量化總分評出各班20名優秀學生、3個優秀小組（將小組成員得分的平均值排名），利用校電台、校宣傳欄、校園網、家校通信等多種形式進行宣傳表彰。
6、學期評比：學校在期末根據本方案選出各班20名優秀學生、3個優秀小組（考評時四次考試的平均值算成績，量化分為整個學期量化得分）；學校每學期末評選一次「優秀班幹部」：三個值周班委會在值週時被監督班委會扣分最少的成員（除倒數兩名外）被評為「優秀班幹部」，另外其他兩個值周班委會中扣分最少的兩個班幹部也被評為「優秀班幹部」， 評出的「優秀學生」、「優秀小組」、「優秀班幹部」利用頒發獎狀、在校電台、校宣傳欄、校園網、家校通信上宣傳等多種形式進行表彰。
四、附加說明：
1、期中期末獲獎學金者，其所在小組總成績必須排在班級前7名。否則其獲獎等次降一級。
2、課堂學習小組管理量化表使用說明及制度
①、教師每節課用明暗兩條線對學習小組進行管理。暗線是按小組長記載的本組學生發言次數排名，排在前3名的分別加量化分2分、1.5分、1分；明線是教師對小組的特別表現直接加扣量化分。
不用此方法操作的發現一次扣1分（還可適當加進其它方法）。
②、教師對每節課的量化管理分結果要簽字確認，原則上每節課必須要有量化加扣分，如有特殊情況須由上課教師寫明原因並簽字，班主任每天對當天的量化管理結果要簽字確認，否則發現一次扣0.5分。
③、此表可由值周班委的學習委員負責填寫，並將每節課的量化分及時公布在後黑板上，否則發現一次扣0.5分。
④、此量化分每天小計，每週合計，每月彙總，按新評優方案設定的分值計入學生評優分，如有違反發現一次扣1分。
3、學生評優嚴格按此方案執行。如有弄虛作假扣班級5分，扣班主任200元。
課堂學習小組管理量化表
_____月_____日第_____周星期班主任簽字：
課堂學習小組管理量化表
_____月_____日第_____周星期班主任簽字：
課堂學習小組管理量化分周統計表
課堂學習小組管理量化分月統計表
學生期末評優方案
2014 2015學年度第二學期 為搞好期末工作總結,以評價調動全體學生的積極性,以評價促進學生的全面發展,特制定本方案 一 評選理念 賞識 激勵 關注。賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態度來關注與重視每乙個學生。二 評選目的 通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動...
社團評優評優方案
社團評優評先 辦法校學生團體聯合會 關於湖南文理學院社團評優評先的通知 各學院團總支 為了更好的管理 指導 服務我校社團，激勵我校社團的各負責人及廣大社員在校園社團活動中的積極性，調動社員的競爭意識，保證我校社團高效有序的運作，提高社團活動質量，促進社團活動的公平 公正和公開。根據 湖南文理學院社團...
九 2 班學生評優方案
一 指導思想 為充分發揮學生的特長，調動學生的積極性，促進學生的全面發展，挖掘學生的特長優勢，幫助學生正確地認識自己 評價自己 激勵自己，讓更多的學生體驗成功的喜悅，健康 主動發展，全面提高綜合素質。特制定本學期期末學生評優方案。二 評優原則 公開 公平 公正 三 評優範圍 班內所有學生，獲獎人數約...