2. 掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反映學習中的問題，組織好評教評學活動。
3. 組織交流學習經驗，幫助同學們解決學習中的困難。
4. 做好「班級評比表」中「學習」指標的記錄。
(二)衛生委員：
1. 組織並檢查每天清潔小組教室內外清潔，並保持全天清潔，督促同學做好「定崗定則」。
2. 組織和安排同學們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務。
(三)體育委員：
1. 按「快、靜、齊」要求，組織同學們準時參加每日間操，周一公升旗儀式以及放學路隊紀律。
2. 體育課負責整隊，協助體育老師上好體育課及體育達標檢查。
3. 組織同學參加學校組織的體育比賽活動。
(四)公物管理員：
負責班級財物管理、清點、記錄等。
三．師生情感精細化
教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，學生才會「親其師，信其道」，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，整個班級管理的過程中，我們更要身體力行，要求學生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生；同時公正地對待每乙個學生，無論品學兼優，還是品學均差，從不偏信偏愛。樹立「沒有最好，只有更好！
」 「不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄！」 「把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息」的觀念。
孩子們的年齡雖然不大，身心尚未成熟。但他們情感的觸角卻是敏銳的，「乙個淺淺的微笑」、「一句溫馨的話語」、「輕輕地撫摸一下孩子們的頭」、「一次真誠的交流」，都會在他們幼小的心靈中激發起層層漣漪。多關注那些容易犯錯誤的孩子。
當學生違反紀律時，我們的內心一定非常生氣。但我們要站在學生的角度去思考問題。
班級精細化管理方案
為了加強班級進行有針對性的管理，發揮班內學生當家作主 參與班級管理的熱情，使之在紀律 衛生 學習 文體等各方面有新的起色，特制定班級管理細則，明確分工，明確責任。一 班委會組成 班長 王垚負責班級總體工作 副班長 王東京負責班內紀律管理 李佳偉負責班內衛生管理 學習委 王明曦負責班內學習 文藝委 蘭...
班級精細化管理方案
班級精細化管理方案 五年級五班 班主任賀幫紅 班級精細化管理就是落實責任，變一人管理為多人管理，將管理責任具體明確化。人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清月結，每天要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時解決。用精細的態度，實施精細的管理過程，以獲得精品的結果。為使精細化管理順利實施，特制...
班級精細化管理方案
班級精細化管理可以落實管理責任，變班主任一人管理為大家管理，將管理責任具體化 明確化，它要求每乙個人都要到位 盡職，要求班級工作人人都要管，處處有人管。工作要做到日清，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理。精細化管理有利於學生自我教育 自主發展 符合學生年齡段特徵，發展學生的...