2010.1
沿著您的筆跡前行
大泊中心小學呂紅霞
最初喜歡讀上別人的書，應該是受啟蒙老師趙臻磊的影響。曾幾時，確切的說是四年前，他借我一本書，義大利作家蒙台梭利的《童年的秘密》，本想從這本書籍中**到童年有啥秘密，未曾料到趙老師的讀書方式讓我從此喜歡讀上別人的書。在這本書上，趙老師讀書用上的標記，直線、波浪線、加點的，偶爾在旁註上一兩個字句，這些標識的字句說實話我真心認真讀過，（倒是在教育女兒的時候反思過這些話）其他深奧的片片段段讓我懷疑自己的理解能力，恨不得重返大學校園修個中文系。
後來發現今年活力課堂的語絲集子上就有很多《童年的秘密》上摘錄的句子，可見趙老師選擇書籍的能力是過人一等的更是超前的。
這學期，學校的讀書活動可是紮實的沒話說。本想認認真真也鑽研一把有關專業的書，但最先禁不住王明霞老師的一句話：「我這本書買的真好啊，你聽聽，多有哲理啊！
」於是《優秀教師的九堂必修課》成了我這學期第一本選讀的書目。第一件事，讀書修身，讀書致遠。第二件事，仰望星空，自我反思。
第三件事，教育科研，拯救自己。第四件事，大愛聖心，大德厚生。第五件事，一流口才，蓮花口舌。
第六件事，我寫我心，我思我在。第七件事，生活教育，注重細節。第八件事，家校溝通，必有我師。
第九件事，調整心態，享受快樂。我憧憬也在追求，因為我心中有最美好的教育夢想。
接下來，對眭鎖珍老師的這本《教學不孤獨》是衝著它的書名就莫名的徹底的喜歡上了。外國作家所寫的那些總讓我感覺離我的教育教學實情偏離的多，但最後又總是從這些國外的作家的文字裡，汲取了充滿新意的教育教學的力量。這本書裡，有塊內容讓我和眭老師不約而同的關注了它，就是每個章節後的小帖士，比如：
圍繞如何成功地進行協同教學，小貼士是這樣寫的，尊重他人，態度開放，相互交談，保持一致，靈活處事，親身演示，表達清晰。這本書用最簡約的語言，最接近我們的思想，最讓我們感覺到真的應該是這樣的一種文字的魅力，讓我明白了，教學其實是不孤獨的，每當你孤獨的時候，要學會合作，和你的學生，你的同事，你的家長，還有社會的力量，他能讓你的工作變得生動而充滿智慧型，自己也會充滿自信，不斷提高。
當然，有時讀別人幫你挑選的書更是一種驚喜。讓史偉方老師幫我買了本《兒童體育鍛煉與遊戲》，開始覺得索然無味，怨他怎麼買這本書，一點品位也沒有，漸漸發現內藏玄機，一種種遊戲一種種分類，針對學生的年齡把遊戲合併同類項，比如一種培養靈敏性的簡易遊戲他就歸類9種。隨便拿出一種，都是體育課堂上的好教材。
其中我兒時玩得那些跳房子、猜拳、翻繩的遊戲，有種「武功失傳我突遇祖師」的感覺，這些沒有花花的理論但有實實在在的舉例，此類書自是讓我有了全新的收穫。讀完才知道，沒有品位的是我自己。
讀別人的書，真好！可以有他人理解後嶄新理念的獲取，可以和他人輕輕的爭議，可以和他人一起分享自己所愛的文字。
讀書是美好的，沿著您的筆跡讀書，更美好！
朋友，向我推薦一本書，好嗎？當然那本書上，有您留下的筆跡更好！
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