以生為本，構建陽光課堂實施方案
大河鎮南故城小學
二0一一年十二月
以生為本，構建陽光課堂實施方案
一、指導思想：
陽光教育是我校的教育特色，課堂教學是實施陽光教育的主渠道、主陣地。本方案以《教育發展規劃綱要》為指導，以科學發展，自主發展，特色發展為原則，探索符合我校實際的陽光課堂模式，實現「和諧、高效、開放」的高效課堂目標，達到「放生」學生、「解放」教師之目的，以促進學生陽光成長，特制定本方案。
二、基本理念：
陽光課堂是充滿靈動的課堂，是煥發勃勃生機的課堂，本學期中心李校長唱響「教育走向生本、教育啟用生命」。我校以「一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生」的理念，借鑑郭思樂教授生本理念，提出「以生為本，構建陽光課堂」，讓教師以陽光心態走進課堂，面對學生，課堂上以生為本，充滿人文關懷，學生自主合作，積極**，在學習中感受求知的愉悅、創造的欣喜，教學過程成為師生共享的幸福旅程。
三、遵循原則
1、遵循從實際出發的原則：上課一定要依據班情、學情，在備好課的基礎上，做個性化的刪增批註，易於學生接受、掌握、運用。
2、遵循共同參與的原則：堅決反對教師滿堂灌，必須按照「學、導、練」的原則先學後教，師生互動，生生互動，教師走下講台，學生走上講台，共同參與教學活動。
3、遵循由淺入深、循序漸進的原則：加強學習方法的研究和指導，促進學生「興趣、習慣、效率」 有機結合，實現「智商、情商、行商」完美統一，不是一朝一夕，而是通過教師點滴引導要求，逐步培養一種恰當學習方法和良好的習慣。
4、關注特殊群體：陽光普照是「陽光教育」的精髓。特困生、學困生、潛能生是學校重點關注的群體。
學校為這些特殊群體開展「陽光行動」，老師是「陽光媽媽」、同學是「陽光夥伴」，幫助他們建立一種信念：相信我能行，自信我成功，讓每個孩子都抬起頭走路，讓鮮花和小草都享有陽光。
四、基本要求：
1、課前準備
（1）集體備課，提高課前準備的高效性：
備課組中每個教師都承擔集體備課的任務，中心發言人要就備課稿做出明確的切實可行的安排，然後全組成員以此為藍本，進行討論、完善，形成統一的教案框架（框架包括每個課時的教學內容、難度、重點、教學方案等內容的統一）。
（2）個性化備課與預設課堂：
在集體備課的基本框架下，每個教師依據所教班級學生特點、授課水平，選出3--5名不同層次的學生進行再備課（包括設計導學稿），選擇最合適的教學方法、設計最佳教學流程，對課堂程序進行充分的預設、推理。
2、課堂教學
不同的學科有不同的學科特點，不同的教師會有不同的教學風格，不同的學生會有不同的認知基礎，但教育的方法也有諸多共性的有規律的東西。
（1）課堂始終圍繞教學目標展開
教師的課堂目標要明確，設定要科學、合理。課堂每乙個教學環節都要圍繞既定的教學目標來進行。學生要明了課堂學習目標，所以每一課時的第乙個環節應該是示標。
教學設計一定要圍繞教學目標，特別是要讓盡可能多的學生在課堂上達到既定的學習目標。
（2）精講
講課的過程設計尤為重要。講課的流程、問題的提出都要做到有的放矢，不可信馬由韁。精講的問題一定是某個知識點或者知識體系的主幹、精髓。
在精講過程中充分發揮「備課小老師」的效應，樹立身邊榜樣，更有助於調動學生學習的積極性和創造性。
（3）分層教學
讓學生動起來，不是只讓少數幾個學生動起來，要兼顧到好、中、差三類學生，讓他們都能動起來，讓學生的課堂精力傾注到教學目標之中。
3、課後的反思
教師要注意反思的時效性。課後邀請學生點評，並和學生一起進行反思，並把反思記錄在「陽光足跡」教師成長冊中。
4、三案的製作
教案、學案、練案是陽光課堂的有力保障。從目前學校的實際來看，三案中我們重點抓了教案，但目前也還不是很到位。下一步，我們要抓學案，練案，三案相輔相成，構成服務於陽光課堂的整體。
5、形成學科特色和學科模式
陽光課堂是乙個基本模式，是對全校教學的一種整體上的要求。真正的高效課堂是我們在教學過程中摸索、提煉、總結出來並在應用於教學實踐的過程中形成並完善的。因此，各個教研組要積極行動起來，探索具有學科特色、適合於我校學生實際的高效的陽光課堂方法和教學模式。
五、保障措施
（一）具體措施
1、加強教師培訓。各教研組要以課程改革為重心，以構建高效課堂為突破口，有計畫對教師進行培訓，有計畫的走出去，請進來。大力加強校本教研，切實提高教師的教學水平。
2、制定陽光高效課堂評價標準，繼續收集「陽光心語」。要求每一位教師都能以陽光般積極的態度、陽光般燦爛的笑容走進教室、走近學生，以陽光般的熱情去溫暖每一位學生，以陽光般不息的能量研究每一堂課、上好每一堂課。以實現新課標教育最終「提高學生的人文素養」之追求。
3、加大調研力度和反饋密度。學校通過問卷調查、座談、聽課、評教、考試、教學常規檢查等形式，及時了解教情、學情，定期或不定期的總結交流並及時通報。
4、抓好課題研究，結合我校2個課題《生活化、創新性小學德育管理方法的研究》和《農村小學生德育教育創新方法的研究》，一方面通過研究，促進廣大教師不斷學習教育教學理論，提公升理論修養和教學研究能力；另一方面，通過研究，為教育中的一些熱點難點問題尋求解決的策略，打造陽光的德育教育。
5、搭建交流平台，定期開展教師基本功競賽、教學展示活動、各類教學比賽、教學技能比賽，全面展示我校教師的課堂教學風姿，整體促進課堂教學效益的提高。
6、加強領導，責任到人
（二）領導小組
組長：齊平英
副組長：郭會靜趙聰芬封晨霞
成員：教研組長
工作小組組長：郭會靜
成員：教研組長、班主任、任課教師及部分學生代表
領導小組負責指導操作，處理好建立陽光課堂、達標課和教師專業成長的關係。工作小組要切實履行職責，確保活動不走過場，收到實效。教研組要及時總結該組實施情況，定期寫出總結，並將有關材料進行展評。
六、實施步驟：
第一階段：宣傳發動階段（2023年12月---2023年1月）
1、業務培訓，統一思想，加深對實施陽光教學重要性的認識。召開行政領導、教研組長會議，旨在動員、討論形成共識；召開全體教師大會，學習陽光課堂的核心理念，正確理解和把握陽光課堂教學規律及其基本方法，認真學習外地的先進經驗，深入了解不同學科陽光課堂的教學模式，明確高效課堂教學改革的方向。
2、「構建陽光課堂，我該怎麼做？」大討論。
（1）各任課教師認真查詢自己課堂教學中的無效行為和實施高效課堂的打算。
（2）學生徵文比賽：《我心目中的陽光課堂》。
（3）調查問卷：為樹立學生的合作意識，培養合作技巧和能力，在全校師生中進行「小組合作學習」態度問卷調查。
3、圍繞「陽光課堂」的核心理念、目的，結合本學科、本年級特色，以學科組為單位初步研究陽光課堂模式構想。
4、備課組成員間要密切聯絡，及時反饋陽光課堂的實施情況，根據實際情況，隨時調整工作思路及活動方案，進一步優化陽光課堂教學管理的的水準。
第二階段：研究探索階段。（2023年2月---4月）
按照教研組制定的「陽光課堂」的基本思路、模式，通過上課實踐、組內討論修改、比較分析、最終形成適合學科特色、適合學情的教學模式。要求：
1、按照教研組制定的「陽光課堂」的基本思路、模式，組織青年教師上好跟蹤課、匯報課。以此為基礎進行「陽光課堂」實踐的初步探索。
2、各學科教研組認真對跟蹤課、匯報課進行分析、研討、評價，對初步探索「陽光課堂」的模式進行修改，寫出修改方案和課後反思總結。
3、以理論實踐為依據，通過比較分析，確定出符合本學科、可操作性強的 「陽光課堂」教學模式。
第三階段：課堂展示階段。（2023年5月）
進行「陽光課堂」優質課展示，評出
一、二、三等獎，優質課展示後，以教研組為單位對此次活動進行總結和反思。
第四階段：總結提高端段。（2023年6月---7月）
1、各學科對形成的「陽光課堂」教學模式再進行修訂、總結，使之更合理、更規範、更陽光、更具有可操作性。最終以學科組為單位寫出本學科「陽光課堂」模式探索的可行性實驗報告。
2、繼續在本學科組內完善並推廣「陽光課堂」教學模式。
南故城小學
2023年12月
課堂教學創新評優活動的實施方案
一 指導思想 以各級素質教育會議精神和全縣教育教學工作會議要求為指導，以創新課堂教學模式 打造高效課堂教學為目標，結合縣教研室 開展課堂教學創新評優活動實施方案 的要求，廣泛開展課堂教學創新系列評優活動，進一步調動我校教師創新課堂教學的積極性和主動性，深化杜郎口先進教學經驗的實踐與創新，培植教學改革...
課堂教學創新行動計畫實施方案
一 指導思想 全面貫徹 浙江省高校課堂教學創新行動計畫 2014 2016年 推進我校創新課堂教學，全面提高人才培養質量。營造重視課堂教學的良好氛圍，落實教學中心地位 強化推進教學創新的政策導向，重在取得實效 積極引導和鼓勵教師專注教學，切實加強學生學業管理，不斷地提高教學質量。二 目標任務 1.加...
高效課堂實施方案
安教發 2012 24號 定西市安定區教育體育局 關於印發進一步深入推進中小學課堂 教學改革實施方案的通知 各學區 直屬中小學 現將 關於進一步深入推進中小學課堂教學改革實施方案 印發你們，請遵照執行。二 一二年二月十五日 進一步深入推進中小學課堂 教學改革實施方案 為進一步加強和改進我區教育教學工...