藝術與傳媒系2010-2011學年下學期
「教師評學」工作總結
為了促進我院優良學風的形成，確保學生在學習期間真正學到知識，掌握專業技能，不斷完善教學質量監控體系，充分發揮評價功能，在院評鑑與質量管理辦的安排和部署下，我係於6月1日-6月17日組織開展了「教師評學」工作，全系有25名系內專任教師和2名外聘教師、3名院內行政領導兼課教師參與了「教師評學」調查，完成調查科目35項，現就此工作總結如下：
一、評學情況分析
從評學結果的分析圖表可以看出
1、從學生學風和課堂紀律的統計來看，評學情況和系部檢查的結果基本吻合，09級電視、藝術、人物、**班的得分比較低，主要表現在遲到、曠課的學生較多。10級學生普遍情況良好。
2、從學生學習態度積極性方面看，
絕大部分班級學生能積極配合教師完成教學任務，認真聽課記筆記，實訓課能跟著老師學著動手操作；任課教師反映學生學習認真、刻苦，學習態度積極，課堂氣氛活躍。09藝術、電視班學生對專業核心技能課學習還比較認真，對其它科目的學習態度較差，特別是公共基礎課，10建築1班與其他班來說差些，學習主動性不足。學生普遍存在對能動手操作的課程比較感興趣，學習也比較主動取得的效果敢比較好，但對於賞析類和基礎類課程認識不足，重視程度不夠的現象。
3、從學習過程主演結果分析
學生課前預習和課後複習的情況，除09人物班外，大部分班級得分都在7-8分之間，而課後複習情況較差，特別是09**3班教師反映比較強烈，很多學生課後不能夠按照教師要求完成課內課外規定的練習。10建築1班和09藝術班的學生在這方面的評價也比較差。其餘班級基本能按時完成教師布置的課後練習，並且能夠根據實訓課的內容較好地完成實訓報告的書寫任務。
絕大部分學生都能在老師的指導下開展實訓專案的學習活動，但學生普遍求知慾不是特別強，自主性不夠，學習的積極主動性沒有被激發。
4、從教學效果的統計分析來看，10建築1班得分最低，教師反映主要原因是學生基礎較差、一年級新生多數沒有電腦，練習時間不足，部分學生上課不能認真聽課。其餘班級基本都能得到8分以上。各科教師通過本學期的教學工作，總體上收到了還比較好的效果，學生基本上在實訓課堂中能通過動手操作鞏固所學的知識。
特別是09建築裝飾和藝術設計專業核心課程的教師能引入專案進行教學，提高了學生的學習興趣和熱情。但從統計的結果來看，知識水平、能力水平總體得分不夠理想。只有一小部分學生在課堂接受能力較強，個別學生思考問題活躍，能大膽質疑，甚至能據理力爭；也有一些學生雖不滿足於課堂學習的有限的知識，但自己思考與質疑方面的能力不夠，以致知識拓展、創新能力欠缺。
不少學生對所學知識不能進行合理的歸納與總結，學習起來盲目而沒有意義或價值感，對專業前景或課程開設不夠理解，學習的自主與拓展創新能力不強。部分學生仍舊習慣於認真做筆記或者死記硬背，學習方法有待改進，學習能力有待提高，學習效果有待提公升。
二、分析和改進建議
通過本學期的教學管理工作的加強， 學生到課率和整體素質都比以前有所提高，但學生的學習方面還是存在一些問題。
主要是部分學生學習目的不明確，學習積極性不高，對所學知識缺乏系統性與前瞻規劃，不能對所學知識自主自覺地拓展，影響學習效果，沒有做到活學活用，學生對知識的渴望性來不強烈，無激烈的提問、無過多的發表見解。教師應該讓學生了解企業和社會的資訊化需求和發展，增加學生與企業接觸的機會，讓學生參加社會實踐，積極聯絡企業，將企業專家請入課堂， 利用社會實習、實踐，激發學生的學習興趣，變單純的教師傳授為教師輔導。教學，最主要的還是解決教與學之間的關係，調節好教師與學生間的交流與溝通，堅持多交流、多溝通；堅持教師多講專業、多講行業，學生多問專業、多了解行業；加強學生課程的考核評價，嚴格的考核評價，從學生的學習成果老評價教師的教學水平，從基礎到核心；上課=上崗，堅持嚴格的管理制度（紀律及時間觀念），強調職業操守，該什麼時間就是什麼時間，該罰就罰，遵守企業的規程。
其次，學生之間的層次差距比較大，一些學生跟不上教學進度，聽不懂、不會做，以致出現課堂表現不積極，甚至影響教師課堂教學；個別班級有這樣的現象：學生到課率不高，但在課堂聽課的學生非常認真、表現出色，教師反映教學效果非常好。針對這個問題，各教師應該加強與學生與輔導員的溝通，多了解學生，根據學生的狀況，不斷調整自己的教學方法，注重因材施教；同時也要加強課堂教學控管，不能只是「自教自學」，應該積極引導學生，帶動學生課堂氛圍，讓每個學生看到自身的長處和優點，從而挖掘自身的潛質，努力實現和提公升自我的價值。
針對學生過程中預習評價分數過低的問題上課教師應強調課程預習的重要性，並在每次授課後提出對於課程預習的要求，並在下一次上課前，對學生進行預習內容的考核，以提高課前預習、課後複習的效果。
總之，此次教師評學工作，在我係全體專任老師積極配合下，嚴格按學校要求，公平公正地為其任課班級進行打分，評學結果比較全面地反映了全系各專業學生的學習狀況。
藝術與傳媒系
2023年6月18日
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