2010-2011學年下學期
品德與社會期末測試質量分析
黃土坡小學
***一、試卷評價
這份試卷能根據《課程標準》比較全面地對學生進行了考查。試題題型結構和難度相對穩定，試卷中的難、中、易比例合理，試卷長度合適，捲麵上沒有出現偏題、怪題現象。題型基本上與近年的期中和期末試題一致，試題無論從積累、方法、思維、表達等難度上，都沒有設定更多的障礙，很好的全面考查了學生的品德素養。
如判斷和選擇的練習，體現了應知應會的基礎知識。
二、試題分析
1．試題結構
本套試題共四個大題，第一題填空題（20分），第二題選擇（20分），第三題判斷題（20分），第四題簡答（25分），第五題資料分析（15分），試卷滿分100分，60分鐘完成。
2．答題情況及歸因分析
第二題判斷共10個小題，側重考查學生對基礎知識和基本技能的掌握與理解。出錯較多的是第3、6、8、10題，可以看出學生對知識有些混淆，有的沒有審清題目。第二題選擇，第1小題「第一次世界大戰有多少個國家捲入」，複習時有些疏忽，記得不牢。
第5至10題是對我國的有關知識的考查，學生也出錯較多，說明學生知識死記硬背，平時對新聞等有關我國國情的常識沒留心。第三題選擇，分別考查了世界各地的民居，民族服飾，國際組織，有心的同學一定不會出錯，大部分學生做得很好。但是，列舉民居，有的學生看成了傳統節日，失分失的很可惜。
第四題簡答，清明節和端午節怎樣過，節約資源的家庭調整方案，學生有過親身經歷，做的也不錯。只是，第2題我國在哪些方面駛入了快車道，走進了新時代？個別學生不切題，失分較多。
教師在這方面也應加強訓練，提高學生的靈活運用能力。
三、今後教學建議
通過考試，出現了這樣和那樣的問題，我分析今後應該在品德與社會的教學中，處理好課改與複習應試的關係，著眼於學生全面素養的提高。
現在的命題思路明顯地從過去的「知識技能立意」轉向「學生素養立意」。課改與複習應試並不矛盾，因此，小學階段仍應繼續紮實地穩步推進課改，「致力於學生素養的形成和發展。」一如既往地重視學生良好的學習習慣的養成，切實按照課程目標進行教學。
要用課改精神指導複習應試，說到底，只有提高學生的綜合素養，也才能提高學生的應試能力。
另外，從學生試卷中可以看出，學生對知識的靈活運用能力還有待遇進一步提高。因此，今後的教學中要注重知識的積累和靈活運用。
知識的積累是素養形成和發展的基礎，歷來是教學的重要任務，近年的考試，這方面試題的占分比例也有所增大，因此,在教學中必須持續抓緊抓實。積累的目的在於運用，生活處處有知識，要在教學中創設生動的運用知識的生活情景，以引導學生在生活中學習，聯絡生活實際運用知識，只有讓學生走向生活，走向社會，才能促使學生更主動地去提高自身的綜合素養。
三年級下學期品德與社會期末檢測試
一 你知道嗎？分 1 在畫平面圖時，應先畫上 然後用一些符號來表示實際的事物。各種符號代表什麼，要在旁邊加以 這就是 2 學校裡的 和 為我們付出了那麼多心血和汗水，我們應該尊重他們。3 我們每乙個人都是集體的一員，應該做到積極參加 4 我懂得了迷戀 是不健康的生活方式。5 健康文明的生活方式有利於...
年下學期品德與社會教研計畫
張鎖小學2011 2012年下學期 一 指導思想 以二期課改為核心，以 山西省中小學生學業質量指標 為指導，以 課程建設 與 關注能力培養，提公升育人價值研究 為重點，緊緊圍繞市 校的工作思路，聚焦品德與社會課堂教學，在全面落實兩綱教育滲透的同時，努力提高本校品社課教學實效。立足課堂，聯絡社會生活，...
年下學期品德與社會教研計畫
張鎖小學2012 2013年下學期 一 指導思想 本學期，我校從學生實際情況出發，將思品課與學校德育工作結合在一起，關注課堂，立足課堂，探求最優的教育方式，追求思品教育的有效價值，實現思品教育的價值優化，扎扎實實地開展教研活動。二 工作要點 1 開展新課程標準 新教材的研修活動。組織教師認真學習新修...