1、指導思想
為了造就一支思想高尚，業務精良，德才兼備的名、優教師隊伍，把學校的教師工作推上乙個更高的台階，使我校盡快成為省內一流名牌中學，校行政決定，實施培訓名、優教師工程。
2、基本條件
（1） 要認真學習並掌握馬克思主義教育理論和建設有中國特色的社會主義理論。
（2） 要認真學習並掌握教育學、心理學理論，樹立正確的教育思想，全面貫徹黨的教育方針，同時要確立科學的學生觀和全面的質量觀，切實實施應試教育向素質教育的轉軌。
（3） 要刻苦學習，努力鑽研所任學科基礎理論，具有紮實的基本功，並盡量拓寬自己的知識面，形成知識結構的多元化、網路化。
（4） 在教學上要逐步形成自己的風格和特點，而且這種風格和特色必須建立在科學體系基礎之上，以素質教育為出發點和立足點。
3、培養目標
在名、優教師的培養上，針對不同物件，形成四個系列。
第乙個系列：教壇新秀的培養。
在具有五年左右教齡的青年教師中培養一批教壇新秀。力爭在五年中使佔青年教師總數30%的人享受這一榮譽。教壇新秀至少做到「五個一」：
（1）高中教學至少有乙個迴圈（非高考科目要經過水平考試），高考和水平考各項指標不低於平行班的平均數；音、體、美教師要有三年以上的工作經驗，並能承擔起校內有關大型活動的組織策劃工作；（2）有一年以上班主任工作經驗，所帶班級風正，管理好；（3）在台山市級以上（含市級）至少有一堂公開課或在各級評優課上獲獎（其中校級必須是一等獎），並積極承擔對外開課任務；（4）至少有乙個校級以上（含校級）研究課題，並取得一定的成果，在校級以上交流，獲得好評；（5）每學年至少有一篇教育、教學**在校級以上獲獎或市級以上交流發表。
第二個系列：教學能手的培養。
在具有八年以上教齡的中青年教師中培養一批教學能手，力爭使8年以上教齡的一級教師中有30%的人具有這一稱號。教學能手必須具備下列條件：（1）每學期舉行一次校級以上公開課，並積極承擔對外開課任務；（2）要有兩個以上高中階段迴圈教育的經歷（非高考科目要經過三次水平考試），各項高考、水平考指標均在平行班平均數以上，教學效果比較突出；（3）積極參加教學研究，有關課題在台山市級以上立項，做到有計畫、有措施、有成果；要積極總結教學經驗，認真撰寫教學**，每學年至少有一篇**在市級以上交流或發表；（4）在教學上初步形成自己的風格和特色，而且要將這種風格和特色上公升到理論的高度；（5）在教研組內有一定的威信，成為教研組建設的骨幹，教學風格、教學成果，得到組內及校內同行的一致公認。
第三個系列：學科帶頭人的培養
在具有中級職稱以上的（含中級）教師中培養一部分學科帶頭人。在原有的基礎上，力爭一年內在語、數、外、理、化、生、政、史、地、體、藝等學科中再各培養一至二名學科帶頭人後備人才。學科帶頭人必須具備下列條件：
（1）對所教學科知識具有一定的造詣，課堂教學成績顯著，教學效果突出，中、高考成績或競賽輔導成績在台山大市級以上名列前茅；（2）具有紮實、系統的教育教學理論，並能用其指導自己的教學實踐，課堂教學已形成自己獨特的風格和特色，並在台山市級以上（含台山市）作交流和推廣；（3）有較強的科研能力，所定研究課題要在台山市級以上（含大市級）立項，做到有計畫、有措施、有成果，積極撰寫教學**，每學期有1篇文章在台山市級以上交流、獲獎或發表；（4）積極承擔指導新教師和同組教師的工作，在教研組內能發揮核心作用，並培養出1—2名在校內有一定影響的青年；（5）要積極參加研究生進修班的學習，並能以優異成績結業。
第四個系列：教育專家的培養
在原有基礎上，再從高階教師中培養1—2名特級教師，並力爭向教育專家邁進。這些特級教師和教育專家除了符合學科帶頭人的各項條件之處，還必須具備下列條件：（1）要有積極探索、教科研能力，有一套比較完整的教育教學理論，其教學思想和經驗在台山市以上範圍內得到介紹和推廣，每年至少有2篇既有教學理論，又有教學實踐的文章在省級以上刊物上發表，教育專家要有專著出版。
4、具體措施
為了積極組織實施名、優教師的培養方案，現提出具體措施如下：
（1）發現苗子，明確物件
在自己申請、教研組推薦的基礎上，由校行政討論，按照一定比例初步明確各級各類名優教師的培養物件。原則上，教齡在五年以上的教師，只要自己申請，基本就定為教壇新秀的培養物件。教學能手、學科帶頭人培養物件的確定，先由本人申請，並擬訂奮鬥目標和具體措施，再由教研組推薦，然後由學校行政討論備案。
培養物件的人數根據各教研組的具體情況而定，每年評選一次。教育專家的培養物件暫定為將被推薦為特級教師候選人的教師。
（2）及時總結，不斷提高
被確定為各級各類名、優教師培養物件的教師，每學期都要對照要求，認真總結自己的思想、教學和科研情況，通過總結，明確自己的成績，發現自己的不足，從而制訂出新的措施。
（3） 導師帶教，相互促進
首先將教壇新秀的培養和青藍工程結合起來，對在「青藍工程」中進步迅速的青年教師，經學校考核，在滿師時可以直接跨入教壇新秀行列；學校對滿師後還不符合教壇新秀的教師，將繼續為其配備經驗豐富的指導老師。其次，在「教學能手」的培養過程中，學校也盡可能為教學能手的培養物件配備經驗豐富的指導教師。同時，作為教學能手，學科帶頭人和教育專家，必須承擔起指導中青年教師的任務，從而在全校教師中形成導師帶教，相互促進的良好氛圍。
（4） 政策傾斜，鼓勵冒尖
為鼓勵和促進各類名、優教師脫穎而出，校行政將出台一些優惠政策，如：教師職務低職高聘條例。在職稱評定過程中，政策上向學科帶頭人、教學能手和教壇新秀傾斜；對學科帶頭人和教育專家，學校盡可能提供一些外出學習、開會和進修的機會；對教學經驗非常豐富、造詣高超的學科帶頭人以及教育專家的培養物件，要組織力量研究他們的教學思想、教學方法，協助他們著書立說，並在較大範圍內給予宣傳，以擴大他們的影響。
（5） 特殊物件，突破系列
對才能出眾，有突出貢獻的青年教師，在評選中可突破學校規定的四個系列。
（6） 名師工程實施與教研組考核相結合
為了鼓勵各教研組展開競爭，我們將名師工程的實施和教研組考核結合起來，對這項工作開展得好，教學能手、學科帶頭人多的教研組予以適當加分。「名師工程」是一項艱苦、複雜、長期的工程，也是保證學校長盛不衰的千秋大業，全校教師要共同努力，力爭使名師工程達到預期目的，從而在教學上創出台山市華僑中學特色，努力爭創廣東省全國示範性高高中。
「僑中名師」評選方案
（2023年8月修訂）
為進一步深化教育改革，抓好教師隊伍建設，我校在評選「教學能手」的基礎上，開始實施「僑中名師」工程。「僑中名師」是指具有良好的政治思想素質和職業道德素質，具有紮實的專業基礎，較強的教學教研能力，較豐富的教學經驗和較強的德育工作能力，在學科教學、教研、教改中起到指導，帶動和示範作用的優秀教師。為明確界定「僑中名師」，學校根據「僑中名師」的素質規格要求提出如下六項評定標準（需同時具備）及評選方式。
一、政治思想條件：
政治覺悟高，思想境界高，法紀觀念強，樹優秀教風，立良好師德，改革創新，敢為人先。
二、業務能力條件：
高階以上職稱，任僑中職在5年以上；中級職稱任教必須在10年以上，並在僑中任教5年以上。
三、學識方面：
學識深厚，專業基礎紮實，教育觀念新；對所教學科的國內外發展動態有較深的了解；能恰當自如地運用先進的教學方法；有較強的語言表達能力，「三字一話」達到良好水平；掌握並能在課堂教學中運用現代教育技術。
四、教育教學效果方面
1．有豐富的德育管理和班主任工作經驗。在近六年內分別擔任班主任、科組長、級組長等職務三年以上；或在學校中層以上領導崗位任職兩年以上。並被評為區級以上（含區級）先進一次以上。
2．曾被評為教學能手一次以上或受省級教育行政部門表彰一次以上。
3．對於連續三年被評為教學能手的教師，不受以上兩點的限制。
五、教育教學研究能力方面（近五年內）
1．在省級以上刊物發表**一篇以上，或在省級以上教育行政主管部門主辦的**評比、教學比賽等活動中獲獎一次以上。
2．在市級正規刊物發表**三篇以上，或在市級教育行政主管部門主辦的**評比、教學比賽等活動中獲獎三次以上。
3．承擔過市級以上教研課題的研究工作，並有相應的科研成果（**）。
具備上述條件之一即可。
六、培養指導工作能力方面（近三年內）
1．承擔培養、帶動、指導青年教師的任務。在培養青年教師工作中能熱心指導、悉心培養，有計畫、有方法、有成績。所帶青年教師的教學水平有較大幅度提高。
2．所輔導的學生在參加學科競賽中獲市級以上獎勵兩次以上。
具備上述條件之一即可
七、評選方式
凡符合申報條件的教師均首先向科組提出申請，並填寫申報表，由教導處審核後報學校名師評審委員會，通過記名投票或打分方式評出僑中名師，報校總支委員會確認。
「僑中名師」每學年評選一次，每次不超過3人。
八、待遇與職責
1．「僑中名師」除享受學校頒發的一次性獎勵外，還將享受每月50元的固定津貼，期限為三年。滿三年後可以繼續申報。連續兩次被評為「僑中名師」的教師，每月固定津貼享受至退休時止。
2．教導處每學年將組織「僑中名師」外出學習、參觀一次。
3．「僑中名師」每學年將在全校做公開示範課1—2次（包括主題班會課）。
4．「僑中名師」本人要參加並指導青年教師參加省、市級的教研教改課題的研究工作。
5．「僑中名師」要在課堂教學改革和使用現代教育技術及課件製作方面起到模範帶頭作用。
九、體育、藝術學科則根據申報教師的高考成績和指導學生參加競賽獲獎情況由學校另行討論。
十、「僑中名師」評審委員會由校長、分管教學的副校長、相關處室主任、部分科組長代表組成。
2023年8月18日
台山市華僑中學「優秀青年教師」評選方案
（2023年8月修訂）
一、評選條件
1．教齡五年以下（含五年）。
2．熱愛教育事業、安心僑中工作。
3．有較強的學習意識和良好的溝通能力，虛心向師傅及同行學習，主動參加教科研活動，聽課、教案、讀書筆記等符合學校要求。
4．有一定的教育工作能力，關心學生，善於做學生思想工作，不歧視差生。
5．教學成績優良，得到教師和學生的認可，有發展潛力。
6．在教育教學工作中受到學生歡迎，在「學生評教」和「崗位意識」中得分在良好以上。
7．積極參加市、學校組織的各項培訓工作。
同等條件下，擔任班主任的教師優先考慮。
二、申報程式
1．級組按學校規定比例推薦。
2．教導處審核後由評審委員會評定。
三、評先名額
每學年評選一次，每次不超過5人，每人獎金100元。
教導處2023年8月
中山市華僑中學名師工程實施方案
討論稿 辦學的根本在於提高學校教育教學質量，提高質量的關鍵在於造就一支優秀的師資隊伍。根據我校的定位和教師隊伍的現狀，為進一步優化隊伍，提高檔次，強化教學的可持續發展，加快培養一批在教學領域造詣深厚，治學嚴謹，善於創新，講究教學藝術，成績突出，示範性強的優秀教學人才，特制訂本實施辦法。一 指導思想 ...
中學名師工程實施方案
為了落實黨的教育方針，推進教師隊伍建設，辦人民滿意的教育，促進學校的可持續發展和教師的專業成長,特制定本方案。一 指導思想 以 x 重要思想和科學發展觀為指導，堅持實事求是，注重實效性原則，遵循教育教學規律和成長規律，用五年左右時間，選拔 培養 造就一批能夠發揮骨幹示範作用的名教師和高水平教師，以全...
中學名師工程實施方案
為了落實黨的教育方針，推進教師隊伍建設，辦人民滿意的教育，促進學校的可持續發展和教師的專業成長，特制定本方案。一 指導思想 以 xx x 重要思想和科學發展觀為指導，堅持實事求是，注重實效性原則，遵循教育教學規律和成長規律，用五年左右時間，選拔 培養 造就一批能夠發揮骨幹示範作用的名教師和高水平教師...