1. 簡述作為教師如何學習教育學?
答：1．把教育理論學習與教育教學實踐結合起來, 使教師教育理論水平與教育實踐能力相互促進。
2．將繼承我國優秀教育傳統與借鑑國外先進經驗結合起來
3．把專業理論與交流討論結合起來
4．把專業閱讀與教育寫作結合起來
2. 簡述二十一世紀世界教育的發展趨勢？
答：1.加強學前教育並重視與小學教育的銜接
2.強化普及義務教育並延長義務教育年限
3.普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展
4.高等教育的型別日益多樣化
5.學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化
6.教育制度有利於國際交流
3. 簡述教育與生產力的關係？
答：1、生產力制約著教育的發展
①首先，生產力的發展制約著教育事業發展規模和速度。
②其次，生產力發展水平制約著教育結構的變化。
③第三，生產力發展制約著教育的內容和手段。
④生產力對教育的作用，總是受著生產關係的影響，生產力的發展雖為教育提供物質條件，但它不能單獨地決定教育的發展
2、教育對生產力的促進作用
①首先，教育是勞動力再生產的重要手段。
②其次，教育是科學知識再生產的手段。
③教育是發展科學的乙個重要手段。
4.簡述政治與教育的關係？
答：一、政治制度對教育的制約作用
1．政治制度決定教育的領導權。
2．社會的政治制度決定受教育的權利和程度
3．社會的政治制度決定教育目的
二、教育的政治功能
1．教育通過傳播一定社會的政治意識形態
2．教育通過選拔和培養專門的政治人才
3．教育通過形成**、思潮，對社會政治產生影響
5.簡述教育與科學技術的關係？
答：一、科學技術對教育的影響
1.科學技術能夠改變教育者的觀念
2.科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量
3.科學技術可以影響教育的內容、方法和手段
二、教育對科學技術發展的作用
1.教育能完成科學知識的再生產；
2.教育推進科學的體制化；
3.教育具有科學研究的功能；
4.教育具有推進科學技術研究的功能
6.簡述教育與文化的關係？
答：二、文化對教育的制約作用
1．文化規範影響著教育的價值取向
2．文化影響教育內容。
3．文化還具有非正式的教育作用
三、教育的文化功能
1．教育的文化傳承功能。
2．教育的文化選擇功能。
3．教育的文化融合功能。
4．教育的文化創新功能。
7. 影響人的發展的因素主要有哪些？其具體作用是什麼？
答：影響人身心發展的因素，概括起來有遺傳、環境、學校教育及個體的主觀能動性。
8. 簡述學校教育對個體發展的特殊功能
答：（一）學校教育為什麼在人的發展中起主導作用
學校教育是有目的、有計畫、有組織的培養人的活動
2.學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好
3.學校教育能有效地控制、影響學生發展的各種因素
（二）學校教育在影響人的發展上的獨特功能
1.學校教育對個體發展作出社會性規範
2.學校教育具有加速個體發展的特殊功能（最近發展區）
3.學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值
4.學校具有開發個體特殊才能和發展個性的功能
9. 簡述人的身心發展順序性規律對教育的要求
答：（一）身心發展順序指兒童從出生到**，他們的身心發展是乙個由低階到高階
的過程，具有一定的順序性。
1、身體的發展：從上到下，從中間到四肢，從骨骼到肌肉
2、心理的發展：由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維，由一般情感到複雜情感。
（二）教育措施
我們在向年輕一代進行教育時，必須遵循著由具體到抽象，由淺入深，由簡到繁，由低階到高階等順序逐漸前進。
10.教育目的與教育方針，培養目標
答：1．教育目的與教育方針
11. 談談班主任應怎樣培養和建設良好的班集體
答：（一）班級管理的內容
1、了解學生，研究學生
2、組織和培養班集體
3、協調校內外各種教育力量
三、班主任在班級管理中的地位與作用
（一）班主任是班級建設的設計者
（二）班主任是班級組織的領導者
1、班主任的領導影響力
班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的權威、地位、職權，這些構成了班主任的職權影響力；二是班主任的個性條件，構成了班主任的個性影響力。
2、班主任的領導方式
班主任的領導方式一般可分為三種型別：權威的、民主的、放任的。
（三）班主任是班級人際關係的藝術家
二、問題及解決
（一）當前班級管理中存在的問題
1、由於受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重於專斷型。
2、班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低
（二）建立以學生為本的班級管理的機制
1、以滿足學生的發展需要為目的
2、確立學生在班級中的主體地位
3、訓練學生自我管理班級的能力
12. 簡述教學過程的結構
答：（1）心理準備
（2）領會知識
（3）鞏固知識
（4）運用知識
（5）檢查效果
13．為什麼說教學過程是一種特殊認識的過程
（1）認識的間接性
（2）認識的交往性
（3）認識的教育性
（4）有領導的認識
14. 什麼是直觀性教學原則？貫徹直觀性原則的基本要求是什麼
直觀性原則是指在教學中引導學生直接感知事物，模型或通過教師用形象語言描繪教學物件，使學生獲得豐富的感性認識。
（1）正確選擇直觀教具和現代化教學手段
（2）直觀與講解相結合
（3）重視運用語言直觀
教育學簡答題總結
一 現代教育制度的特點 現代教育制度發展趨勢 1加強學前教育並重視與小學教育的銜接 2強化普及義務教育並延長義務教育年限 3普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展 4高等教育的型別日益多樣化 5學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化 6教育制度有利於國際交流 二 近代教育的特徵 近代教育與古代教育相比...
教育學簡答題
1 教育的文化功能有哪些？1 教育具有篩選 整理 傳遞和保護文化的作用。2 教育具有傳播和交流的作用。3 教育具有更新和創造的作用。2 教師職業對社會發展的作用？1 教師職業社會發展的作用是巨大的。第一 教師是人類文化的傳播者，在人類社會發展中起著承上啟下的作用。第二 教師是社會物質財富和精神財富的...
教育學簡答題 整理彙總
1簡述教師專業化需要的基本條件 教師專業化應具備以下四個方面的條件 1 專門的知識技能 2 以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德 3 具有為學生和社會所公認的複雜知識技能權威和影響力 4 具有充分自治和自律性 2簡述我國教育目的地基本特徵 1 以馬克思主義人的全面發展學說為指導思想 2 具有鮮明的政...