（一）「教師為主導，學生為主體，訓練為主線」為我們實現英語教學目標和完成英語教學任務提出了最佳教學方法。
在教學中，我們不僅指導學生學會，更重要的是指導學生會學。教師們常通過引導、誘導、輔導、指導、疏導，來激發學生的興趣，啟迪學生的思維，使學生由被動變為主動，由為難變為喜歡。為了上好每一堂課，教師在備課時基本做到了腦中有綱、手裡有本、心中有生，恰當設計教學目標，詳細制定教學計畫，科學安排好教學過程。
初中一、二年級的學生活潑好動、童真未褪，對提問往往不假思索紛紛舉手發言，有時還舉雙手。針對這一特點，教師在課堂上注重強化聽覺、視覺訓練，誘導他們開動腦筋，引導他們積極思維。初中
三、四年級的學生已不滿足對直觀簡單的問題的思索，但由於能力所限，對發言有為難情緒，針對這種現象，教師所設計的問題，多在深度和廣度方面做文章，誘發其探索的慾望。「不憤不啟，不悱不發」，在日常教學中，教師們還根據各年級教材和學生的特點創設情境，積極引導學生從課本和老師的講解中發現問題，提出問題。在疏導和答疑時，教師有時詮釋，有時略示，有時只點拔不解答，做到「道而弗牽，強而弗抑，開而弗達」，以引起學生進一步思考。
（二） 課堂教學中樹立「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」的思想。
教學中，教師面向全體學生，力爭滿足不同層次學生的要求，讓優生吃好，差生吃飽；鼓勵每位學生的進步，特別是後進生。課堂上，盡可能多的為學生提供表現自我的機會，培養學生興趣，鼓勵學生間進行討論，尤其注意了中下游學生的參與，從而使學生有所發現、有所創新。
（三）「以訓練為主線」，重視知識技能的鞏固和運用，逐步培養學生能力。
「學而不化非學也」。但以訓練為主線並不是機械地讓學生上課不閒著做題，而是要強調精練。我們的做法是讓學生練習那些最能體現教學內容，最能驗證教學重點，最能化解教學難點，最能把知識轉化為能力的題目，如漢譯英、聽力、閱讀與寫作。
通過練習達到了舉一反三，觸類旁通的目的。學生理解了課本上的重點，攻克了難點，就能在千變萬化的試題面前穩操勝券。
在全體英語教師的不懈努力下， 經過兩年的拼搏，我校的英語教學取得了可喜的成績，我校多名英語教師的**、課件、教學設計獲省、市、國家級獎勵。更值得一提的是，我校全體英語教師的通力合作，圓滿完成了國家級課題《基於母語環境的英語自主性閱讀與表達能力培養途徑研究》的結題工作，為我校的英語教學再添新彩。
我們深知，構建和諧課堂不是一朝一夕的事，它是乙個系統工程，需要我們懷著愛與責任在教學實踐中不斷地積極探索。構建和諧課堂我們才剛剛起步，今後我們將和我們的學生一起用真誠的愛心和強烈的責任感，為建立和諧課堂做出我們不懈的努力。
高效課堂經驗總結
不斷前行與探索的旅程 與高效課堂相伴而行，已走過乙個四季的輪迴，在前進的道路上我不斷學習著，不斷成長著。學生的管理 我採用積分的形式促進積極性，班上有張貼評分細則。課前預習，課外作業以及行為習慣由組長來管理。課中表現由我來實施，引領組長加分。乙個禮拜進行一次總結獎勵。這個學期我打算在班級的高效課堂一...
新課程改革經驗總結
我校在課程改革實驗以來，在各級領導與專家的關懷下，克服了困難，科學規劃，穩步實施，大膽探索，積極開展課改實驗工作，為我校全面實施素質教育奠定了基礎。現就學校課改工作情況總結如下 一 建立符合新課程觀念的教育教學管理制度 沒有適應新的課程理念的教育教學管理制度，課程改革實驗將受到影響和阻礙。因此我們認...
新課程改革經驗總結
課程改革三年多來，我鎮廣大教師以高度的責任感和極大的熱情，積極投身這一教學改革的洪流中，與時俱進，開拓創新，在課程改革實踐中勇於探索，付出了辛勤的勞動。我們欣喜地感受到了廣大教師極大的教育教學熱情，教育教學的觀念已發生了良好的轉變，民主 平等的師生關係逐漸形成。下面是我鎮語文課改實踐中的一些經驗總結...