校本教材研發方案

2010-2011學年色河鋪鎮中心學校

隨著教育改革的不斷深入和素質教育的全面推進，學校課程多樣化和個性化呼聲日益強烈，教育的均衡化與優質化已成為基礎教育發展的重中之重。《基礎教育課程改革目標》的第六條中明確提出：「改變課程管理過於集中的狀況，實行國家、地方、學校**課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性」。

在課時計畫中也明確規定：「地方與學校開發或選用的課程佔課時總比例的10％到12％。」實施校本課程是實現學校的辦學理念和培養目標，發展辦學特色的有效途徑，能夠更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展，同時還可以有效提高教師的業務能力和課程開發水平。

為了全面實施學校校本課程的開發，進一步搞好課題研究工作，根據課改精神，編制我校校本教材研發方案。

一、領導機構

組長：徐瑜（校長）

副組長：李福旺（教務主任）

組員：各教研組長、骨幹教師

領導小組全面負責校本教材的內容選定、收集、整合、編制等工作，帶領全體組員認真落實校本教研研發的各項任務。

二、研發原則

１、主體性原則：以學校為主體，自主開發和發展的課程，應充分體現學校特色；體現教師為課程開發的主體；體現以學生的實際需要為主導。

２、靈活性原則：教學內容、方法以學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發因材施教，靈活調整，使全體學生都得到發展。

3、開放性原則：體現目標的多元性，內容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的主體性、差異性，要注意充分發掘學校現有的課程資源和服務資源，服務於課程改革。

4、實效性原則：指校本課程開發中，學校不強調每門課程都必須有絕對的系統性、完整性，而強調對學生有啟發性，學有所思，注意結果的有效性、針對性。

三、內容架構

結合學校實際，根據《國家基礎教育課程改革指導綱要》和省《中小學義務教育課程設定方案》，準備開發以「熱愛家鄉熱愛校園」和「興趣活動」為主的校本教材。

具體內容如下：

1、「熱愛家鄉熱愛校園」校本課程學習；

2、各課外興趣活動小組活動成果展；

3、道德禮儀方向，《**規》學習感悟。

四、實施步驟：

第一階段：調查準備階段。選定教材內容的調查問卷彙總，討論確立校本教材開發方案。

第二階段：開發實施階段。教學資源收集、整合、自編，形成教材初稿。

第三階段：使用修訂階段。把教材下發到班級學生手中使用，發現問題進行修訂完善。

第四階段：定稿階段。完善教材編輯，上報上級主管部門審閱推行使用。

五、編寫要求：

１、校本教材以系統性的知識為主，教師可從以下渠道挖掘教材資源：（１）自編教材；（２）選取網際網路的資源整合教材；

２、校本教材內容的選擇要關注學生的學習興趣，激發學生學習積極性。教材內容應盡量做到**並茂，並通過簡要案例、對比分析、簡要描述、人物故事等手段，促進學生理解內容。內容表述要簡明扼要、條理清晰、語言生動。

３、教材編制要充分利用資訊科技，積極開發適合學生特點的電子教材，形成文字印刷教材。教材編制要重視開發和合理利用本區域所具有的教育資源。

六、保障措施

１、學校成立學校校本教材開發建設領導小組。

２、加強培訓，統一認識，明確開發校本教材的目的和意義。對在校本教材研發、實施過程中有所創新、取得突出成績的教師予以表彰。

３、加大經費投入，確保研究經費的及時劃撥，加強校園環境改善，圖書室、實驗室、校園**建設，為校本教材的研發、實施提供必備的物質條件。

４、協調社會、家庭，為開發校本教材提供外圍保障。利用網路等各種載體大力宣傳校本教材，營造良好的社會**氛圍，爭取社會各界和家長的積極配合，探索建立學校、家庭、社會有效參與的新機制。

2010.9