育才中學班級文化建設評比方案
一、明確目標
通過班級文化建設，讓我們的班級具有特色，書香氛圍濃厚，環境優美整潔，富有激勵性，樹立健康文明、積極有序的班風和校風。為學生的健康成長提供勤奮學習、快樂生活、全面發展的班級文化氛圍。
二、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。班級文化建設要形成自己的特色，必須立足於學生的個性，班級的個性和教師的個性。充分調動學生的主動參與。
三、遵循的原則
1、教育性原則。教室文化建設的出發點和落腳點在於培養學生高尚的思想品質和良好的道德情操，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成文明和諧、奮發進取的班級氛圍。
2、整體性原則。教室文化建設要堅持整體規劃，規劃要體現精品意識，使教室顯形文化和**文化相輔相成，又各有特徵，以發揮綜合功能和整體育人效應。
3、個性化原則。教室文化建設既要體現時代精神和學校辦學理念，又要針對班級學生實際，在簡潔、整齊、美觀、實用的基礎上形成特色。
4、學習性原則。教室文化建設要為學習型班級建設服務，班級環境建設、制度建設、精神建設都要做到為了學習、方便學習而建設。
5、創新性原則。要貼近時代，主動變革，促使教室文化與社會文化進行互動，不斷生成、發展教室文化。
四、工作思路
1、物質文化
美的教室：整潔的地面環境，美觀的陳設布置，個性化的園地專欄，**並茂的板報設計，使學生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發美感的作用。
物品擺放：班級衛生工具、獎狀及需要張貼牆面的制度等要按學校規定的位置擺放、張貼。
活力與生機：充分利用教室空間設立主題專區，讓教室整潔清新、充滿生機與美感。
2、制度文化
以規章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發的如何，直接關係到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學。
班級願景：各班要依據各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風、班訓等。
班級制度：各班應根據相關國家及學校的各項規章制度，並結合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班規。班規應包含班級成員應共同遵守的各項規定。
班級管理：每個學生都有參與班級管理的機會，班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務。
3、精神文化
正確的班級**：營造一種既相互競爭又團結協作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學之間相互信任，關係和諧，正氣上公升，優秀的學生感到自豪，落後的學生奮起直追，每個人的創造性、積極性都得到讚揚和呵護，主體性得到充分發展。
融洽的同學關係：同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。
出色的日常表現：學生在禮儀、衛生、集會等日常管理各方面表現成績優異。
豐富的實踐活動：開展建設班級品牌、富有創新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。
讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的願望，呈現自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提公升師生的人文底蘊，實現班級管理的功能。
五、工作安排
1、檢查評比考核組
組長：楊世巨集
副組長：饒文忠
組員：趙麗姮、周廷山、王律基、施睿、熊瑛、班主任、學生會、各班支部書記
2、評比時間：
定期檢查和隨機督查相結合。
3、評比方法：
（1）在校黨支部的領導下，由校團委組織人員通過聽取班級匯報、實地檢查、師生訪談、查閱資料等程式進行。
（2）在檢查過程中各班不斷完善班級文化建設，於17週前將最終的相關總結、文件、**、**（電子版）上交團委。
4、獎項設定：
每學期末根據每月的評比結果統計分別評出
一、二、三等獎，學校給予獎勵。
5、經驗交流：
第18周安排3~5名班主任介紹經驗，集體交流。
育才中學團委
二零一三年九月一日
班級文化建設方案
為加強學生的思想道德教育，豐富校園生活，突出學校辦學特色，引導學生開展豐富多彩的社會實踐活動，加強校園文化環境育人實效，營造和諧學習氣氛，特制定本方案。一 指導思想 班級文化建設是校園文化建設的重要部分，是影響學生健康的重要環境因素，是重要的隱性課程。班級文化是班級的一種風尚 一種文化傳統，一種行為...
班級文化建設方案
造價1307班 一 班級文化建設宗旨 揮灑青春，熱血拼搏 攜手共進，開創未來 二 班級文化建設目的 1.學習上，打造好好學習，天天向上的學風 2.人際關係上，形成互相幫助，團結友愛的氛圍 3.個人上，每個人都自信樂觀，勇於開創自己精彩的未來 4.群體上，打造一支精英的團隊，建設一支和諧的團隊 三 班...
班級文化建設方案
5 在教室後面黑板的正上方貼上我班的班級目標 做最好的自己，創最好的班級。6 黑板報由四組的同學每週輪流出好，主題由學自主決定。周二班主任檢查。7 展示欄。展示欄是學生展示自我的平台。學生可以把自己優秀作業展示上去，同時也可以把自己的心裡話展示上去與其他同學分享。或者把自己的興起愛好展示上去，營造班...