「成長腳印」——誰是最大的那個果實。對班上的每個同學從文明禮儀、學習習慣、出勤情況、行為規範、衛生值勤、作業、課堂紀律、課堂表現、獎懲等不止乙個方面每天進行展評比量化分，由每組大組長和小組長作記錄，1周一評，每組第一名將獎勵乙個棒棒糖，滿10分獎勵乙個果實，然後再以周月積分比，五個小果實就可換乙個大果實，期末總評瞧誰是最大的那個果實，獎勵棒棒糖和乙個大蘋果。結合本班學生身上的一些不良習慣，本學期，還以這個欄目為契機，開展「我在進步」的激勵評比活動，讓每個學生列出自己這個學期要改掉的乙個最大的不足，通過「我在進步」這個活動，結合成長腳印中的評價，鼓勵學生的每一點進步，督促並幫助學生慢慢地改掉自己的不足，彌補了單一的學科方面的評比所造成的成績好的星多，獲獎多，成績差的星少，獲獎少的弊病。
在發現自己缺點的同時，設立「優點屋」，把每個同學的一至幾項優點公布在上面，讓每個學生既知道自己的優點，又了解自己的不足，更好地揚長避短，讓一些成績相對差一些的學生有更多的自信。
圖書角：取名為「益智角」。為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。
引導和鼓勵每乙個學生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流，資源共享，同時到學校圖書室借一些童話故事書供孩子們閱讀，既可以培養學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效突進。班級開展竟聘圖書小館長活動，評選圖書角的熱心讀者；每學期舉辦一次好書推薦會；舉行介紹好書的比賽。這些活動，可以充分調動學生的讀書積極性，使圖書角發揮其應該有的文化源的作用。
小組奪冠賽：１、引導學生在各方面進行比賽。命名為「小組奪冠賽」。
在教室後面的黑板報上「雛鷹爭章」欄目有小組奪冠賽的紅榜。讓孩子們自己把星或月亮畫在上面。每天看看自己小組爭到了多少星星和月亮，和其他小組相差多少，以此來激勵自己。
２、比賽涉及範圍很廣：課堂紀律、表現、答問、作業、「天天二十分鐘」練字、考試、勞動、捐書、清潔、助人為樂等。
二、形成管理體制
1、在班級中設立多種崗位，從班幹部到小組長，從課代表到飲水機管理員等等，每週設立一套班子，一共有四套班子，由四個班長分別負責管理，讓大部分學生都有事可做，提倡「班級事，爭著做」，樂於為班級奉獻。
2、設立「愛心記載本」。把自己為他人、為班級、為學校做的好事記錄下來，定期交流，並加分激勵，體驗獻愛心帶來的快樂。
3、成立「手拉手」互助組，全班分為六個組，每個組由八人或十人組成，層次不均，實力相當，組內同學以好帶差。平時在組內開展各種學習活動，如看課外書、朗讀、背誦、默寫、每日一練、課堂比賽等。
三、形成班級公約
根據《小學生日常行為規範》、《小學生守則》及學校德育檢查評比的相關內容，制訂出切合我班實際情況的班級公約，以此來約束學生的言行，保證學生的日常活動能安全、文明地進行。
四、培養文明禮儀，豐富課外活動
根據本班學生現有的情況，每週定出文明禮儀的內容，並跟學生明確具體的要求，教育學生學會傾聽，學會尊重他人，學會感恩，學會相處，學會合作，學會自我批評……從而使每個學生的言行舉止逐步走向文明。
本學期，積極配合學校德育工作開展好各種活動，學校的活動鼓勵學生多參與，多獲章，並利用班隊課，開設豐富多彩的課外活動，有故事會、古詩比賽、幽默笑話等；有展示學生素質的展示活動；有介紹自己讀書的介紹會……通過各種活動，培養學生的綜合素質。
班級文化建設方案
為加強學生的思想道德教育，豐富校園生活，突出學校辦學特色，引導學生開展豐富多彩的社會實踐活動，加強校園文化環境育人實效，營造和諧學習氣氛，特制定本方案。一 指導思想 班級文化建設是校園文化建設的重要部分，是影響學生健康的重要環境因素，是重要的隱性課程。班級文化是班級的一種風尚 一種文化傳統，一種行為...
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造價1307班 一 班級文化建設宗旨 揮灑青春，熱血拼搏 攜手共進，開創未來 二 班級文化建設目的 1.學習上，打造好好學習，天天向上的學風 2.人際關係上，形成互相幫助，團結友愛的氛圍 3.個人上，每個人都自信樂觀，勇於開創自己精彩的未來 4.群體上，打造一支精英的團隊，建設一支和諧的團隊 三 班...
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5 在教室後面黑板的正上方貼上我班的班級目標 做最好的自己，創最好的班級。6 黑板報由四組的同學每週輪流出好，主題由學自主決定。周二班主任檢查。7 展示欄。展示欄是學生展示自我的平台。學生可以把自己優秀作業展示上去，同時也可以把自己的心裡話展示上去與其他同學分享。或者把自己的興起愛好展示上去，營造班...