狄邱中學教研制度

狄邱中學教研計畫

學校以教學為中心 , 教研活動必須圍繞這個中心 , 全面貫徹國家教育方針和 " 三個面向 " 的重要思想。學校教學的主陣地是課堂 , 強化教研工作是實施素質教育的核心、而強化教研工作的落腳點 , 則是優化課堂教學。因此 , 學校的教研活動必須立足課堂教學的基點 , 切實圍繞課堂教學開展教研活動。

為使我校的教研活動健康、有序地進行 , 特制訂教研活動制度：

1、學校的教研工作在校長領導、教科和教務兩部門直接領導下進行 , 下設三個教研組 , 每組選聘教學骨幹一名任組長。

2、每學期 , 教研組長要根據學校工作計畫和教科、教務工作計畫的指導思想作部署制訂出具體、務實、有效的教研工作計畫 ,

並認真組織和具體實施教研計畫 , 不斷提高本組教師實施素質教育和教育教學技藝。期中對教學常規、計畫等進行檢查 , 期末

進行總結。

3、教研活動做到四個到位 " 即時間到位、計畫到位、課題到位、考評到位。

4、每兩學年組織一次外出參觀學習、考察活動 , 時間為 3-5 天 , 每學年至少邀請一次專家來校講學。

5、每個教研組每週組織一次集體活動 , 行政幹部到各組活動 , 組長負責。

6、教研活動要因地制宜 , 形式多樣 , 要針對教育教學實踐中遇到的實際問題 , 針對本組教師及學生的實際情況 , 有的放矢 , 循序漸進地開展教研活動 , 集眾家之長 , 乙個問題乙個問題地加以研究解決。

7、對已立項的各級各類課題 , 應按計畫組織研究 , 並整理好原始檔案 , 按時申報結題。

8、 " 聽課 " 作為教學交流的重要形式 , 也是教研活動的重要內容 ,學校鼓勵教師多學多 " 聽 " 多交流 , 多角度審視 , 努力掌握課堂教學的普遍規律 , 積累教學成功的經驗 , 提高課堂教學的效率和效益。

9、學校鼓勵教師加強教育教學理論和實踐的學習 , 加強現代教育技術的學習和教育教學資訊的蒐集 , 自我加壓 , 搏採眾長 , 不斷 " 充電 ", 更新知識。

10、積極組織參加教育主管部門組織的教研活動，切實可行的抓好教師的繼續教育、進修、培訓等工作。全員培訓與骨幹教師培訓相綜合 , 開展計算機全員培訓 , 加速青年教師成長 , 加強崗位培訓 , 提高教育教學能力 , 迎接資訊社會挑戰。