轉眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又湧上心頭.我熱愛這份職業,所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸,過後也便是甜蜜的回憶.
今年我擔任的是六年級畢業班的班主任.曾送過幾屆畢業生,對六年級學生的學習生活還算是了解.不過,我越來越發現,現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易.
我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地. 於是,我和我的學生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂於助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……
為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計畫,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛鍊.
一、充分利用宣傳陣地 。板報是宣傳的最有效,最直接的途徑.我把板報交給學生,組織一批有能力並喜歡宣傳工作的學生,教會他們發揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,學生接受教導,然後做好一天的準備。現在,我們知道,一味地說教並不能起到更好的效果.我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾.
更多的時候,我利用晨會要求學生講英雄的故事或著表揚一些班級裡的學雷鋒好人好事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。
二、培養學生良好的行為習慣。尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師，見到老師問好,當然不錯，但僅僅如此是遠遠不夠的。
我們需要培養學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發言,開動腦筋;作業認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛生,愛護身邊的財物養成愛讀書、會讀書、讀好書等，這裡包括了各方面的好習慣的培養。
三、班主任都能協助學校做好學生的安全教育。培養學生較強的安全意識。很好地、學習一些自護、自救.互救的知識。
四、發揮小助手的能力。在我的班裡,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,於是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好乙份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
五、把握談心的尺度。作為辦主任,我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經意的時候,發現我的學生會因為我的一句讚美而表現出色。
相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要讚美,我不會吝嗇自己的讚美聲,於是我慷慨的把讚美送給每一位學生,哪怕他是班裡學習最差的。當然,事物不是絕對的,而是相對而言的，我不是一味的讚美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了，特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的後果,並鼓勵他們下決心改正,給他們信心。要想教育好學生，家長的協助一項是不可忽視的工作。
班主任都能及時地將學生的在學校情況反饋到家長，和家長交流，共同努力，糾正學生的錯誤想法及在學校裡的不良表現，是帶好班級不可缺少的一環。
回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作,當好乙個學生喜愛的班主任老師。
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