書香校園建設實施方案

一、指導思想

以學生發展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，加強學校特色建設，努力營造「書香校園」，走內涵發展之路，為學生建立享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞台，為學校構建提公升教育品質的理想平台，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、主要目的

1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼於學生的全面發展。

3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教後感，讀書筆記等等，並逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。

讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4、改革需要「與書為伴」的教師，積極倡導「與書為伴」的思想，拓寬教師的文化素養，樹立

5、學生階段是人生讀書的**時光。幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操；幫助學生領略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉化為內在心理需求。

三、實施辦法

（一）全力營造書香校園的物理環境。

讓校園處處充滿書香。通過「班級圖書角」和教室布置，設計「書香班級」。讓學校的每乙個角落都能聞到書香。讓每乙個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

記錄學生的讀書活動和讀書感言個平台，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

建立「班級圖書角」、「學校圖書室」。學生在家中建個人的小書櫃，可以在家中與父母共賞，也可以與小夥伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

（二）積極開展師生讀書活動。

1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。

對學生讀書活動的具體要求：

(1)一條主線——熟讀記憶經典詩詞(語文課標推薦的詩詞)。

一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞達到30首(一學年)；

三四年級：熟讀背誦經典詩詞達到50首(一學年)；

五年級：熟讀背誦經典詩詞達到70首(一學年)；

(2)必讀書目——根據新課程標準的要求，確定出推薦書目，組織學生開展「大閱讀」活動。

一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本(一學年)；

三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本(一學年)；

五年級：每生每學期必讀學校推薦書目6本(一學年)；

每週三的下午第六節每個班級進行主題閱讀館（格言館、詩詞閣、名著園、故事屋等）活動，學生可根據需要進行流動閱讀。

對教師讀書活動的具體要求：

(1)每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著和1本名著。 (2)教師制定個人讀書計畫，並按計畫進行讀書。學校按計畫進行檢查驗收。

2、落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動。

教師讀書活動：（1）提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室全天向教師開放。每位教師、每位每月至少讀一本好書。

（2）設立教師讀書課，要求教師每週不少於1次進閱覽室進行借閱。採用登記制度。

（3）開展與學生「同讀一本書」「同背一首詩」活動。

（4）建立「師生讀書日」制度，一學期集中半天時間，開展「師生讀書日」活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。

（5）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜誌，解世事風情。

學生讀書活動：一是建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

二是調整課程設定。

一、五年級每班每週開增設兩節語文閱讀課，一至六年級每週

一、三、五早讀課改為語文閱讀訓練課，加強對學生讀書活動的指導。

三是學校班級積極開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

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