匯報材料綱要：
1、 一年來工作的回顧
2、 特色目標制定的理論依據和實際依據
3、 實施過程：（1）打造書香校園文化牆（校園硬化贊助）（2）師生讀書、書香班級、圖書角等
4、 取得的成績
5、 存在不足
6、 今後的努力方向
一、指導思想
根據鎮開展「書香校園」建設工作的意見，按照「學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長」的工作思路和「內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆」的工作要求，大力開展校園讀書活動，優化校園文化環境，為學生建立享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞台，為學校構建提公升教育品質的理想平台，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質全面發展的和諧學校，並以此為載體，影響和帶動學生家長參與讀書活動，為構建學習型社會做出積極貢獻。
二、主要內容
1、營造書香校園。開展經典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構建和諧課堂。通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼於學生的全面發展。
3、師生共寫隨筆。師生積極寫隨筆，包括教後感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、家校共建。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型社會的建設。
三、實施辦法
（一）全力營造書香校園的氛圍
1、讓校園處處充滿書香
(1)讓圖書「走出」圖書室
學校每學年購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經典古詩等，在綠化區域布置富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。
(2)讓每乙個班級充滿書香
通過「班級圖書角」和教室布置，設計「書香班級」。教室裡設定「讀書臺」，班級牆壁上張貼學生的作品。讓學校的每一面牆壁都會說話，讓學校的每乙個角落都能聞到書香，讓每乙個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
(3)讓每一扇牆壁飄書香
加強文化櫥窗的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為「書香櫥窗」，為師生展示讀書成果提供乙個平台。精心設計「書畫長廊」，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。
(4)精心構建多元化的讀書網路
建立「個人書櫥」、「班級讀書角」、「學校圖書室」。學生在家中建個人的小書櫃，可以在家中與父母共賞，也可以與小夥伴共讀；每個教室建立圖書角，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。
2、讓網路開啟師生眼界
通過校園網、學校主頁，構建讀書交流平台，網路相連，資訊相通，讓師生的目光投得更遠。
（二）積極開展師生讀寫活動
1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。
對學生讀書活動的具體要求：
(1)一條主線——熟讀經典詩詞。
一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首；
三年級：熟讀背誦經典詩詞50首；
四五年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞70首；
(2)必讀書目——根據新課程標準的要求，確定出推薦書目（100本），組織學生開展「大閱讀」活動
一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本；
三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本；
五年級：每生每學期必讀學校推薦書目6本；
對教師讀書活動的具體要求：
每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著。
2、落實有力措施，積極開展豐富的讀寫活動。
教師讀寫活動：
（1）提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室隨時向教師開放。教師每年訂閱教育教學報刊雜誌1至3冊。
（2）設立教師讀書時間，要求教師每週不少於2課時讀書時間。
（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜誌及下發的各類資料。
（4）充分利用雙休日、節假期，靜下心來，好好讀點書，誦經典，品名著，充實自我。
（5）每班開展與學生「同讀一本書」、「同背一首詩」活動。
（6）辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展相關讀書徵文活動。
學生讀寫活動：
（1）建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
（2）各班班主任和語文老師在日常教學當中，要科學利用時間。根據各班實際情況開展常規性活動——如，利用班隊會以「名人名言」、「書海拾貝」、「我最喜歡的＿＿＿」、「好書推薦」等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內形成良好的讀書氛圍。
（3）各班的黑板報開設「格言欄」、「成語苑」、「詩歌園」。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學生每天利用做完操、打掃衛生時等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領學生養成讀書的良好習慣。
（4）每個學生人手一本「讀書筆記」，每週至少寫2篇，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計畫書、參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。
（5）每天第八節課外活動時間（除安排陽光體育課程外）為學生自主讀書時間。
（6）學生寫作的具體措施：
①任課教師要做好學生習作的指導與批閱工作。
②任課教師及教導外要做好學生習作的推薦工作，定期在黑板報、學校的櫥窗、紅領巾廣播、校園網等渠道展示、發表學生習作，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。
③ 定期將學生優秀作品蒐集整理，參加各級各類徵文比賽，或向報刊推薦發表。
（三）通過精彩活動，促進讀書活動的昇華
活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第乙個舞台。我們將用「活動激發興趣」，給學生創造更多的表現機會。
1、舉行「點燃讀書激情營造書香校園」讀書活動啟動儀式
為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學校將召開「點燃讀書激情營造書香校園」讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教育，激發起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到「建設書香校園」讀書活動中。
2、開展「捐書、獻書表深情」活動
學年末，結合「文明離校」活動，在六年級開展「捐贈一本書，感念母校情」捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展「獻一本看百本」獻書建圖書角活動。要求每個同學在捐書、獻書的同時，製作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。
學校將評選出一定數量的「最佳圖書卡」設計獎，並在各年級櫥窗內進行展示。
3、舉辦圖書交換市場。
每學年舉辦一次學生圖書「交換市場」，讓學生進行圖書交流，使學生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，交換給其他同學，實現圖書資源共享。
4、「我讀書，我快樂」活動
為了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創設良好的條件，號召全校學生在課餘時間加入到讀書活動中，開展「我讀書，我快樂」活動，根據學校制定的優秀書目，給學生提供充足的圖書，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。
5、開展「建設書香校園」讀書活動展評活動
學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀後感交流、讀書徵文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。
6、開展「讀書節」「書香校園」成果展示活動
以學校實驗課題《閱讀中外經典，享受讀書樂趣》為主題，進一步引導學生分年段、定專題進行閱讀，通過實踐讓讀書走向生活化，讓傳統文化重新煥發活力，使傳統美德在學生身上得到傳承。各班圍繞計畫，開展一系列閱讀實踐活動。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛家鄉、愛生活、愛校園等感情。
7、積極組織
（四）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動
1、開展「小手拉大手，同讀一本書」親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校將結合「校園讀書節」開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加。「小手拉大手，同讀一本書」活動基本要求如下：
（1）督促孩子每天閱讀課外書（時間不少於30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定。），並在《家校聯絡本》上簽字。
（2）為孩子購買一些文學書籍。
（3）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。
（4）有條件的家庭，可開展「網上讀名著」等活動。
（5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，並與孩子共同寫出讀書體會。
2、輔助措施
（1）印發《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。
（2）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。
（3）注意發揮家長的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。
（五）開展評比和參賽活動，促進「書香校園」形成
為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行「書香班級」、「書香家庭」、「讀書小明星」「閱讀小學土、小碩土、小博士」等的評選。
1、營造書香教室：在全校開展「書香班級」評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出優秀班級，給予表彰。
2、評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行「讀書小明星」、的評比，並按比例評出讀書明星，連同事蹟材料上報學校，學校進行命名。
3、走進書香家庭：隨著「書香校園」、「書香教室」的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行「書香家庭」的相片徵集活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，並開展「書香家庭」的評比活動。
4、組織參加「共享閱讀快樂，爭當閱讀之星」課外閱讀比賽活動。
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