立品同白玉讀書到青雲
——明水柳溝小學建立書香校園特色學校實施方案
引言：「乙個學校可以什麼也沒有，但只要有圖書館就可以稱為學校。一所學校的靈魂在閱覽室，乙個人的靈魂在於閱讀」。
我們希望通過建立書香校園，使學校遠離「媚俗」教育，使每個人都成為愛書的人，讓書陪伴孩子的一生，使其遠離貧乏與平庸，構築起我們靈魂的巢。為使書香校園建設活動能有新的發展，塑造內涵豐富，特色鮮明的學校文化，我們為此制定新的「書香校園」實施方案。
前段工作總結：
2023年以來，學校系統的開展以學生成長檔案袋為基礎，以「四本」即閱讀記錄本、日記本、知識積累本、古詩文記錄本為載體的系列讀書活動。學校分年級制定了課外閱讀書目，規定了統一的閱讀時間，以保證學生天天至少半小時的閱讀時間，每週開設兩節閱讀課，兩周開展一次學生讀書的各類競賽和交流，寫一篇讀書心得，辦乙份手抄報，乙份詩配畫，設《積跬步，至千里》宣傳欄，對各類讀書活動獲獎者及時表彰。《小號角》廣播站每天都廣播學生的優秀讀後感和優秀日記，每學期全校開展一次古詩文誦讀狀元、榜眼、探花的評選活動，每學期學校開展一次古詩詞歌曲吟唱比賽。
幾年來學校讀書活動開展得有聲有色，多次被章丘市電視台、濟南市廣播電台、山東衛視教育頻道宣傳報道。在去年我校開展的「讀書節」活動中，來參觀並作為評委的濟南市教育局領導給予高度評價，認為柳溝小學的書香校園系列讀書活動，值得在濟南市大力推廣，學校應該認真做好總結和宣傳，讓濟南市各中小學吸收和借鑑。
下一步工作安排：
一、總體目標
具體確定為三維目標，以三維目標定位學校建設書香校園的價值趨向：
第一維目標：培養學生的閱讀習慣，通過閱讀使他們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧型得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學生具有「可持續性接觸知識能力」，讓閱讀成為學生生命的一部分，讓閱讀與學生相伴終生。
對學生層面可提出的重視閱讀的標誌性口號是：「閱讀，讓我的未來更精彩！」
第二維目標：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識的源頭活水，用閱讀提公升教師素質，用閱讀合理釋放工作壓力。對教師層面可提出的閱讀的標誌性口號是：
「閱讀，發展提公升我自己！」
第三維目標：創設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態環境，讓校園充滿書香。通過閱讀培養學生的自主學習習慣，通過閱讀帶動學校整體教育教學質量的提高，讓閱讀成為每乙個校園的一張亮麗「名片」。
對學校層面可提出的閱讀標誌性口號是「構建閱讀生態，打造書香校園」.
二、方法途徑
採取「五個結合」的方式，拓寬建設書香校園的方法途徑，達到建設書香校園的目的。
1、把「建設書香校園」與新課程實驗結合起來。在打造書香校園的過程中，可結合新課程的要求，通過學生的自主閱讀培養學生的自主學習習慣和自主學習能力，通過設計辦手抄報培養學生的動手實踐能力，通過舉辦各種讀書交流活動培養學生的合作意識，還可在閱讀中培養學生質疑、**的能力和批判的精神。
2、把「建設書香校園」與加強學生思想道德建設結合起來。閱讀是點亮人生的精神明燈，是構建學生精神家園的重要途徑。在打造書香校園的過程中，可針對學生成長中出現的問題，結合未成年人思想道德建設的常規活動和主題活動，開展諸如「誠信」、「廉潔」、「善行」、「孝心」、「禮儀」、「寬容」等專項讀書活動，在濃郁的書香中使學生的思想素質和道德修養得以提高，人格得以完善。
3、把「建設書香校園」與提高教育教學質量結合起來。創辦特色學校的過程是乙個學校提高知名度的過程，是打造學校品牌的過程，而要提高學校知名度的關鍵靠的還是學校的教育教學質量，因此，「打造書香校園」必須與提高教育教學質量結合起來。開展讀書活動，可以以提高學生的語文素養為突破口，在潛移默化中讓閱讀成為學生的一種學習習慣、一種學習需要、一種學習修養，以此提公升學生的學習品質，全方位帶動學校教育教學質量的提高。
4、把「建設書香校園」與建立和積澱學校文化結合起來。乙個真正優秀的學校必然是乙個文化土壤豐厚的學校，它能以自己多年積澱起來的獨特的文化激勵人、感染人、培養人，而在這樣的文化土壤中成長起來的學生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。「打造書香校園」的過程就是我們建立學校文化的過程，就是不斷培育優良校風的過程，就是不斷形成文明、合作、愛心、上進的育人環境的過程.
5、把「建設書香校園」與現代資訊科技結合起來。以前資訊和知識的惟一載體是書，隨著網路在學校的逐漸普及，獲取資訊的渠道就增加了，因地制宜地加大電子圖書在圖書館建設中的比重。建立電子閱覽室、電子書庫，方便師生檢索，開闊師生的閱讀視野，提高圖書管理的效率，使校園文化增添新的風景。
三、具體做法
（一）．建設校園大環境
1．校園中我們要繼續努力營造讀書氛圍。校園內增加文化牌匾的數量，閱覽室內重新設計版面。
２．宣傳櫥櫃開設「讀書明星」的展示台，展示他們的隨筆和讀書心得。
３．板報內容宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。
4．繼續充實圖書室。
5、開發新的校本課程《桐陰委羽》。
6、重新設計校報，低年級版為《柳韻》，高年級版為《滿庭芳》。
7、成立了「小小小書院」，旨在提高學生文化底蘊和道德素養，弘揚書院這種傳統教育思想。注重「道德踐履，使之講明義理﹐以修其身﹐然後推己及人」。要求學生先做人，追求人格完善，讓學生道德與學問並進。
8、組織開展好每年一度的「讀書節」活動。
（二）．營造教室小環境
1．圍繞書香校園建設，各班的班級牆壁、板報都要突出讀書這個主題，如唐詩走廊、童話世界、故事天地等。
2．各班都要有自己響亮而動人的讀書口號。開展讀書口號評選活動及班風、班訓評選活動。
3.學期初各班開展「父母贈我一本書」，「我贈自己一本書」活動，鼓勵學生利用壓歲錢購書。
4．把班級「圖書角 」公升級為校級「書香亭」，建立學校讀書俱樂部，全體教師學生只要捐書一本就能成為「書香亭」會員，可以借閱「書香亭」的所有圖書，「書香亭」的管理全部由學生負責。
（三）．教師學生具體活動。
1.教師讀書活動
（１）提出「讓讀書成為一種生活習慣，讓書櫥比衣櫥大」的口號，鼓勵教師定期購書，訂閱報刊雜誌。
（２）製作「柳溝小學書香校園」網頁，展示活動的過程和成果，並做到經常更新，為廣大師生提供展示自己的平台。
（３）樹立「時時學習、處處學習」意識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提公升個人綜合素養。
（４）建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。
（５）提倡「不動筆墨不讀書」，促使教師養成良好的閱讀習慣。教師每月完成兩篇讀書心得或讀書隨筆．鼓勵青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數。學校將定時作好統計及上傳交流工作。
（６）加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事蹟宣講等活動，營造良好的校園讀書氛圍。
（７）開展與學生「同過乙個節」（閱讀節）、「同讀一本書」、「同背一首詩」活動。語文教師要充分利用早讀課、讀書課為學生朗讀經典書籍，每學期推薦20---30本。
（8）鼓勵教師學生開設讀書部落格，加強師師之間、師生之間、生生之間的交流。
２．學生讀書活動．
學生讀書活動，主要從「讀.寫.說.畫.編.演」六方面入手。
（１）讀:實行「三讀」(早讀,午讀,晚讀),設定「讀書時間」，大力開展「大閱讀」活動，早讀、午讀為學生到校後到預備前，晚讀為放學後20分鐘。讀書內容為教師推薦的書目以及在教師、家長的指導下購買的書籍，以「每日一詩」為主要形式，廣泛開展「走進經典」誦讀活動，一二年級背誦三字經、千字文以及簡單古詩80首，高段背誦千句文、古詩150首。
學生讀書每學期不低於３０本。
２）寫：高段學生每天堅持寫日記，兩周一篇讀書心得，每班每學期要向報刊投稿50篇以上.
（３）說:每班開展課前1—2分鐘的「精品大家享」活動，學生說說讀後的感受、文中的出色語句等，以提高學生的口語表達能力。組織「小書蟲」介紹讀書方法，舉辦演講會、辯論會、故事會等。
（４）畫：每位學生學古詩，畫古詩，畫故事內容，兩周一期詩配畫。 ５）編：學生編手抄報，自辦報，每兩周一期手抄報，兩周一期板報。
（６）演：各班學生編排小品、課本劇、相聲等，將書的內容和自己的理解介紹給大家，激起學生的讀書愛好。
３．班級讀書活動
除了學校組織的讀書活動以外，各學期各班的活動不少於三次，可以採用多種形式，如班會、誦讀會、採訪、各類競賽，學術沙龍等。
四、評價監督機制
1、 將教師的讀書活動考核納入《柳溝小學教師評估方案》中，並提高讀書考核的權重，每學期末由校委會成員負責組織考核。
2、 班級學生讀書活動的開展與考核，具體由教導處與少先隊負責，制定出柳溝小學班級學生讀書活動評比辦法，把每學期讀書活動的開展與考核納入班級評估與學生成長評價記錄中。
立品同白玉讀書到青雲
——明水柳溝小學建立書香校園特色學校實施方案
明水柳溝小學
2009.12
東新小學書香校園建立實施方案
校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標誌，也是學校精神風貌的具體體現，對培養學生文明素養 道德情操起著至關重要的作用。學校組織開展 建立書香校園 活動很有必要，也很有好處，對培養廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動作用。根據 三明市第五屆 書香三明 全民讀書...
書香校園建立實施方案
校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標誌，也是學校精神風貌的具體體現，對培養學生文明素養 道德情操起著至關重要的作用。組織開展 建立書香校園 活動很有必要，也很有好處，對培養廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動作用。一 指導思想 活動堅持以科學發展觀為指導，...
建立書香校園實施方案
周淑菊我們學校的特色目標是建立有活力的書香校園，基於這個目標我們確定了一抓隱性課程環境建設，二抓校本課程開發，三抓課堂主陣地發展策略。一 隱性課程環境建設 科研引領營造氛圍打基礎,為提高學生的讀寫水平，學校先後承擔了省教改課題 兒童生活習作研究實驗 和市科研課題 開發書香校園特色校本課程實驗與研究 ...