校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標誌，也是學校精神風貌的具體體現，對培養學生文明素養、道德情操起著至關重要的作用。組織開展「建立書香校園」活動很有必要，也很有好處，對培養廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動作用。
一、指導思想
活動堅持以科學發展觀為指導，以倡導師生閱讀、提公升文化素養、推進素質教育為目的，以「讀書、啟智、明理、做人」為主題，以「閱讀積累」為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提公升教師高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園、和諧校園。
二、活動主題
同享閱讀共沐書香
三、各學段學生閱讀的內容及目標
第一學段（1----2年級）
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法；誦讀兒歌、童謠和淺近的古體詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。課外閱讀總量不少於5萬字。
第二學段（3----4年級）
誦讀優秀詩文，注意在誦讀的過程中體驗情感，領悟內容。背誦優秀詩文50篇（段）。養成讀書看報的習慣，課外閱讀《安徒生童話》《格林童話》和一些中外現當代童話等，課外閱讀總量不少於40萬字。
第三學段（5---6年級）
誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。閱讀《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中國古今的寓言、成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事、淺顯的科學讀物等。
能利用網路等資訊渠道嘗試進行**性閱讀。課外閱讀總量不少於100萬字。養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。
四、工作要點：
（一）營造讀書氛圍
閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，各學校應先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：
1、在校園內的各種宣傳櫥窗張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，建立「書香校園」等。
2、學區各校每班在10月中旬以「建設書香校園」為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。
3、學區各校每班設計乙個班級「書香園地」，由班級定期張貼「好書推薦」 「名人名言」 「好書大家讀」 「讀書感悟」「讀書心語」等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、寄宿制小學要加強閱覽室建設，定時向學生開放，圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。
（二）明確閱讀時間
在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。
首先，要做到一天三讀
1、誦讀：每天早晨確定30分鐘學生閱讀時間；讓學生大聲誦古詩名說名著。
2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字後，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；時間不少於40分鐘。
3、睡前讀：每晚一次的學校（寄宿制小學）及家庭（其它學校）閱讀；時間不少於30分鐘。
其次，各學校確保做到每週一次大閱讀（時間不少於90分鐘）
第三，週末節假日閱讀，各校每班有班主任老師確定閱讀書目及同學間交換閱讀頻率，確保每天閱讀時間不少於1小時。
（三）閱讀活動具體要求
１、學生讀書活動
（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行「建設書香校園」的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到「建設書香校園」的讀書活動活動中。
（２）４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計畫。
（３）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，並指導學生寫讀書筆記，學生每週至少寫一篇，語文老師每週檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
（４）開展課前3—5分鐘「背名篇、說名著活動」。（介紹內容、講情節、講心得等均可），提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。
（5）節假日期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。
（6）學校（特別寄宿制小學）圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利於自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。
如古詩文、千字經、百家姓誦讀；低年級學生童話故事；中高年級經典名著閱讀，要求各校做到人手一冊（寄宿制小學兩冊）的閱讀書籍及定期交流閱讀辦法。
（7）學校（特別寄宿制小學）定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，「讀書改變了我」徵文比賽，「享受讀書之樂趣，品經典之茗香」演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，「我的讀書名言」徵集活動，「讀書的樂趣」手抄報展覽， 「捐贈一本書，感念母校情」捐書活動等等。
該項工作寄宿制小學由政教主任負責其它學校由教導主任負責落實，力爭做到活動有聲有色，活動資料**並茂。
２、教師讀書活動
教師的學習應秉承「學高為師，身正為范」的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
（１）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜誌，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。
強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
（２）全體教師每人每學期至少讀完兩本，並完成讀書筆記、隨筆、摘抄、讀書心得不少於一萬字。
（３）要求各校教師利用課餘時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。
（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
五、活動激勵措施
1.開展「建設書香校園」讀書活動演講比賽。
學區根據各校師生閱讀情況每學期開展一次教師及學生閱讀演講比賽（學生組分三個學段），以推動全校讀書活動的深入開展。
2.開展 「書香校園」成果展示活動。
學區根據各校師生閱讀成果每學期開展一次師生讀書筆記展評活動，以促進師生養成終生讀書的良好習慣。
3.學區每學期抽取公用經費的2%為師生購買一批書籍，建成學區師生讀書資源庫，每週發布一次資源庫存書情況，以供各校選擇借閱。
讓我們共同努力，建立乙個書香濃郁的校園，乙個清淨高雅的校園，乙個充滿生機和活力的校園。讓我們的心靈更加充實和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和亮麗！
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