民勤縣北街小學
為了全面實施素質教育工程，不斷加強特色校園文化建設，引導和培養廣大教師和學生養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，積極打造翰墨飄香、書香盈園、格調高雅、文明向上的「書香校園」，特制定我校「書香校園工程」活動實施方案。
一、指導思想
為進一步建構學校特色文化，提公升師生的人文素養和閱讀理念，促進學校教育內涵的可持續發展，結合本校實際，堅持以「學生為主、教師推進、學校引領，家庭參與」的工作思路和「內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆」的工作要求，大力開展校園讀書活動，優化校園文化環境，為學生建立享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞台，為學校構建提公升教育品質的理想平台，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質全面發展的和諧學校，並以此為載體，影響和帶動學生家長參與讀書活動，為構建學習型社會做出積極貢獻。
二、活動目標
1.通過內容活潑、形式新穎的讀書教育活動，努力打造乙個書香盈園的學習型校園，使其真正成為學生學習的樂園，教師發展的舞台，學校文化的品牌，為學生的可持續發展打下堅實的基礎。
2.通過讀書活動，提高教師的工作效率和工作質量；轉變教師工作方式，促進教師專業發展；改變「教書人不讀書」，長期「輸出」沒有「輸入」的局面。
3.通過讀書活動，培養學生閱讀優秀課外讀物的興趣和良好習慣，增長知識，開闊視野，促進學生情趣品質的發展；指導學生掌握讀書方法，積累語言，培養基本的語言文字鑑賞能力。
三、組織領導
組長：焦興忠
副組長：姜有忠許有會張愛年李開明
成員：各班主任和語文老師
四、活動內容及措施
（一）營造讀書氛圍，讓校園處處充滿書香
1.在走廊、過道布置師生作品、名人名言、經典古詩和富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。
2.發揮圖書室的作用，讓圖書「走出」圖書室。學校圖書室要配備專兼職的圖書管理員，負責學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，並定期為班級圖書角更換圖書。
3.讓每乙個班級充滿書香。通過「班級圖書角」和教室布置，設計「書香班級」。
每班設立乙個圖書角，豐富班級圖書，使學生養成愛書、讀書的習慣。班級學習園地開闢「讀書感言」、「新書推薦」等專欄，發表學生讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。
4.學校每學期舉行一次「讀書節」活動或在重要節日活動中安排以讀書為主題的活動內容，每班每月舉行一次讀書比賽活動。活動內容可為：
學生演講會、故事會、經典詩文背誦、課本劇表演等活動，全面提高學生的綜合素質。
5.開展「書香校園」成果展示活動。通過實踐讓讀書走向生活化，讓傳統文化重新煥發活力，使傳統美德在學生身上得到傳承。整理積累開展讀書活動的各類資料。
（二）開展讀書活動
1.學生讀書活動
（１）明確讀書內容。讀書內容以《語文課程標準》中《優秀詩文背誦推薦篇目》（75篇）的背誦和《關於課外讀物的建議》中推薦的種類和篇目的閱讀為主並適當擴充套件。（分年級背誦和閱讀內容另附）
（２）明確讀書時間
做到一日三讀：早讀，每天早上早操前20——30分鐘為早讀時間，誦讀優秀詩文；午讀，下午上課前20分鐘為午讀時間，閱讀自己喜歡的書籍，寫讀書筆記；睡前讀，每晚一次家庭閱讀，堅持每天睡覺前和家長共同讀書30分鐘。
開展課前3—5分鐘「背名篇、說名著活動」。（介紹內容、講情節、講心得等均可），語文教師根據情況，靈活安排，推廣此活動。
週末、長假期間，鼓勵學生在家閱讀學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。
（３）明確讀書要求
４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學廣泛的閱讀計畫。語文教師要負責學生閱讀的書目內容健康。
每位學生有專一的讀書筆記。1—3年級學生以摘抄好詞好句為主，4—6年級學生除摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇後語等之外還要寫讀書心得體會。教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，並指導學生寫讀書筆記，學生每週至少寫一篇，語文老師每週檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利於自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。
如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。
２.教師讀書活動
教師的學習應秉承「學高為師，身正為范」的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
（１）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜誌，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。
強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，並完成讀書筆記，寫出讀書心得。
（３）定時開放校閱覽室，教師利用課餘時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。
（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
３.家庭親子共讀
開展「小手拉大手，同讀一本書」親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動，要求家長督促孩子每天讀課外書時間不少於30分鐘。
（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成乙份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
（3）向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物，建議家長為孩子購買一些經典書籍。
（三）落實評價
⑴建立學生的「讀書成長冊」。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計畫書、家校聯絡卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等，每學期一本。
⑵學校每學期要進行「讀書明星」、「書香家庭」、「書香班級」的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。
⑶學校將對各班「書香班級」「書香校園」建設情況，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
⑷學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，「讀書改變了我」徵文比賽，「享受讀書之樂趣，品經典之茗香」演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，「我的讀書名言」徵集活動，「讀書的樂趣」電子小報展覽，「捐贈一本書，感念母校情」捐書活動等等。
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