目前教育環境的現狀：
1、 學校90%的老師不是小康家庭出身，無現在孩子的成長經歷，用自己傳統觀念在教育孩子，甚至有些老師還仇富，從心靈上不愛孩子，心態上不能正確對待孩子；
2、 現在的父母普遍水平較高，孩子會把這種能力來要求老師；
3、 時代不同了，現在的孩子處於資訊**時代，孩子在網上獲得的知識比我們一輩子的都多都快，藝人偶像對孩子的影響都比我們父母和老師要大，如果父母老師out了，孩子往往會不屑你！
學校老師課外輔導的優劣勢分析:
優點：1、了解教育形勢；2、有多年的教學經驗；3、閱孩子無數，有相當的育人經驗；
劣勢：1、傳統觀念根深蒂固；2、不能理解正視現在的孩子，總以分視人；3、教案無創新，一套教案教到退休；4、課外補習工作只是為了賺外快。
備註：在學校裡真正優秀的老師要處理的事情很多，根本無時間做課外輔導，一般有時間出來做的老師都是在學校不怎麼突出的；
學習輔導本身就是高風險的投資，原因很簡單：孩子在學校裡聽不進去，憑什麼在補習班裡就聽得進去呢？在學校不感興趣，憑什麼在補習班裡就感興趣呢？
所以對學習輔導的投入要謹慎，千萬不要認為課內不足，課外補補，刻意去找乙個所謂的聽說誰誰誰，某個老師比較好，就去那裡補，這種想法都是錯誤的，這種想法只會加深孩子與父母的矛盾，會讓父母對孩子失去信心，讓孩子對自己失去信心，最終的結果是父母不再相信孩子，不再給孩子成長的機會，因為他怕受傷，怕孩子帶給他的仍然是失望。所以孩子的問題，是乙個家庭的問題，不在要孩子身上去找原因，應該先從自己身上去找，因為孩子身上的問題恰恰是整個家庭問題的反應。家庭問題解決了，再加上個性化教育的引導，孩子的問題就得以解決了。
個性化教育的要求：
1、 我們要發現孩子的真正需求；
2、 我們要找到導致孩子問題的根本原因所在；
3、 我們要給孩子匹配乙個與他有相似成長經歷並能理解孩子、正視孩子的老師；
4、 孩子是有思想有主見的，我們要給予孩子平台和機會讓他去認知世界，教育重在引導，而不是一味的嚴加管制。
龍文的老師優劣勢分析：
優勢:1、 年輕有朝氣，年齡區間在25—32歲左右，與現在的孩子有相似的成長經歷，能真正成為孩子的良師益友；
2、 龍文的老師都是專職老師，他們除了周一周二休息輪休一天外，其餘時間都鋪在一線教育上，主要工作：1、做教學研究；2、針對自己負責的孩子做個性化規劃；
3、 龍文的老師懂得去尊重和引導孩子，會給孩子更多成長的機會讓孩子去認知世界；
劣勢：1、 無豐富的教學經驗
彌補措施：我們龍文教育總部特聘多位優秀的前任教育局長為龍文的高階教育顧問，並聘請一批有著豐富教育經驗的特級和高階老師負責我們的課程開發專案，接收最新的教育資訊，熟知最新的教育政策，編寫龍文特有的教學材料，這一切是學校老師遠遠做不到的。
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