榮縣旭陽鎮北街小學校
教學常規精細化管理實施方案
一、指導思想
為貫徹落實《自貢市教育局關於加強學校精細化管理的意見》、《榮縣教育局關於加強學校教學常規精細化管理的意見》，建立學校精細化管理的理念，健全精細化管理制度，提高學校管理的效能，進一步推進我校課堂教學改革，全面提公升我校教育教學質量，為我校的和諧發展提供有力的支撐，制定本方案。
二、實施教學常規精細化管理措施
（一）建立健全教學常規精細化管理組織機構和制度。
成立教學常規精細化管理領導小組，組長：羅華平，副組長：楊澤明，成員：
胡天廣、辜義武、畢光普、鄢良勇。進一步明確分管副校長、教導處、教研組、備課組等教學管理職責，實行管理職責責任追究制。
（二）成立教學常規督查小組。
學校成立由校級領導、教導主任、教研組長和教師代表等組成的督查小組，組長:羅華平，副組長:楊澤明、胡天廣，成員：
辜義武、畢光普、鄢良勇、陳燕、制定相應的督查評價方案，每學月開展一次對教師教學「六認真」和教研活動等工作的督查。
（三）堅持隨堂聽課制度。
校長和學校行政人員必須堅持隨堂聽課，並加強隨堂聽課的檢查與指導。校長、書記每學期聽課不少於40節; 分管校長、教導主任每學期聽課不少於30節；教師每學期聽課不少於20節。每次聽課要有記錄、有評價、有交換意見、有授課人的簽名。
（四）建立課堂雙重監控制度。
實行學校分管校長、教導處、教研組長課堂巡查和值周人員課堂巡查的雙重監控制度，對監控工作情況進行詳細記載並納入考核。
（五）確定目標獎懲辦法。
建立完善教學質量的評價和獎懲制度，明確畢業年級和修業年級的質量目標及獎懲辦法，開展家長、學生對老師的評教活動。
（六）嚴格執行課程計畫。
學校按照部頒要求，開齊課程，開足課時，不擠占課程課時。
（七）規範學籍管理工作。
嚴格執行學籍管理有關規定，健全學籍管理有關資料。
（八）完善檢查制度。
教研組建立教學常規精細化管理檢查制度，切實履行管理職責，每學期開展教學常規精細化管理督查工作不少於2-4次，並實行通報制度，納入年度考核。
三、實施細則
（一）計畫和總結
1、 擬定教學工作計畫。學校每期制定落實學校教學工作計畫、教導處工作計畫、教研組工作計畫、備課組工作計畫、教師教學工作計畫。工作計畫要目標明確、措施可行，針對性、實效性強。
2、落實計畫實施的檢查。學校採取切實有效的措施，對各計畫實施情況進行定期和不定期檢查，確保計畫落實到位。
3、總結提煉工作經驗。學期結束時，各責任部門和相關人員應及時對照計畫，結合工作進度，對工作質量和效果進行反思，並從工作進展概況、主要成績、經驗及體會、存在問題和今後的努力方向等寫出書面總結，交學校存檔。
4、完善教學管理業務檔案。學校的課表、計畫總結、檢查記錄、教師教學教研情況記載、教學活動記載、學生學籍和學生成長記錄檔案等教學管理業務檔案整齊、規範。
（二）加強教學「六認真」過程管理
1、加強備課管理工作。
學校積極倡導集體備課和個性化備課相結合。
（1）集體備課應做到備課標、備教材、備學情、備教法、備訓練、備檢測。集體備課要做到「四定」（定時間、定地點、定內容、定主備人），「四有」（每次集體備課活動都要有計畫、有記錄、有總結、有考評），「五統一」（統一教學目標，統一教學內容，統一教學進度，統一作業訓練，統一檢測評價）。
（2）教案要有課題、教學目標、教學內容、教學重難點、課型與教學方法、教學（實驗、實踐教學）準備、教學過程設計、教學資源的運用、板書設計、課堂小結、練習與作業、教學反思等基本內容。
（3）建立教案檢查制度。學校採取定期和不定期相結合的方法對教師的集體備課和個人備課教案進行檢查，建立由教導處、教研組組織的教師教案月查制度，查後要有檢查人簽字、有修改建議、有學校蓋章、有檢查日期。
2、加強課堂教學管理。教師要準時上下課，上課時不接打**，嚴禁私自調課，嚴禁酒後上課，嚴禁坐著授課。教師上課應做到思路清楚，重難點突出，運用現代化教學手段合理，有效實施教學方法活動；課後及時進行教學反思。
要將教師遵守課堂基本規範與教師師德考核掛鉤。
3、強化作業及練習的檢查。作業及練習的布置和批改要有明確的目的性和針對性,作業量適度，有層次區分度，要做到精心布置,細心批改, 及時反饋。
4、做好實驗教學管理工作。加強實驗教學過程管理和實驗教學安全管理，積極開展自製教具活動，認真開展好演示實驗和分組實驗教學工作。
5、落實學科課外輔導。各學科組要結合學科實際積極開展課外閱讀指導、社會實踐活動、創新能力培養以及知識講座等，不斷開發學生智力，提高綜合運用知識的能力。加強學生心理健康教育，積極開展心理諮詢和輔導。
6、搞好學科檢測工作。認真組織好各類檢測和評價工作，並及時做好考後評價。加強考紀考風教育，若有違反考風考紀者，經查實，參照《事業單位工作人員處分暫行規定》中違反工作紀律職業道德行為條款給予處分，當年師德考核不合格。
（三）加強教研與繼續教育培訓
1、認真開展好校本教研和培訓活動。認真開展常規教研活動，學校根據教學改革的新要求，修訂完善公開課、聽課和評課制度。每學年高階教師上一次示範課，中級教師上一節觀摩課，初級教師和新教師上一節匯報課。
組織開展各級課改培訓活動，制定切合本校實際的近期和中長期教師培養計畫，積極組織教師開展校本培訓活動和各級課改培訓活動，提高教師課堂教學能力、教學研究能力、使用和開發新教材的能力、學科教學與資訊科技整合能力、教育教學的綜合能力。
2、積極開展課題研究。課題研究要向教學實踐回歸,以教學問題為起點,以改善教師的教學行為、完善學校制度、提高教育質量為歸宿。教導處要做好課題的申報、立項工作，並對教師的研究工作給予有效的指導，切實加大管理力度，不斷提高課題研究的實效性。
制訂研究方案，組織行動研究，加強過程指導，深化課題研究，做好結題鑑定，推廣優秀成果。
3、積極參加校外教研活動。學校立足校本，立足教學中所遇到的實際問題，從學生發展、教師成長的需要出發，把握重點，有目的、有計畫、有組織地參加校外教學研究活動，並不斷提高研究的質量和水平。學校對教研組工作和教學成績實行**評價。
每學期考核一次，一學年一總評，並按照有關評估獎勵方案給予評定和獎勵。
4、建立學校學科研究指導小組。為了加強學科建設，促進教師專業水平的進一步提高，培養造就一批高素質教師群體，成立以教研組長和骨幹教師組成學科研究指導小組，定期開展學科活動，對本學科教師進行分層次輔導、培養，對本學科教師專業水平、課堂教學水平等進行診斷、評估。
二0一三年三月二十六日
教學常規精細化管理方案
農安三中教學常規工作精細化管理實施方案 教育教學精細化管理是全面提公升學校教育教學質量的重要舉措，是實現學校管理由粗放式向精細化觀念性的轉變，為切實加強對教學常規的管理和研究，推進教學常規管理精細化程序，實現教學常規管理的制度化 規範化 科學化。根據教育局要求，結合我校實際，特制定本方案。一 指導思...
教學常規精細化管理總結
皎平渡中學王妃 老子曰 天下大事必作於細，天下難事必成於易。可見精細化自古有之，並非什麼新鮮事物。現代意義上的精細化管理起源於日本的豐田汽車，他們以 精益 相號召，切實改進了產品質量，優化生產流程，達到 零缺陷 準時化 零庫存 的目標。推動了日本經濟增長，使日本很快超過德國，成為世界第二經濟大國。隨...
教學常規工作精細化管理
一 主導思想 教育教學精細化管理是全面提公升教育教學質量的重要舉措。為了搞好教學精細化管理，努力營造教師 用心工作 愛心育人 真心服務 的氛圍，根據縣教育局教學工作會議精神提出的教學工作管理要做到精細化，結合我校實情，在工作中向管理要質量，以管理求發展，從小處入手，從實處入手，在新課程理念的指導下，...