為使我校教學常規管理工作進一步制度化，規範化，精細化，科學化，高效化，適應基礎教育課程改革要求，全面提公升教育教學質量，紮實推進義務教育均衡發展。特制定以下管理方案。
1．課前準備：1.備課模式，結合我校實際採用備課本+課本批註+教學隨筆相結合的模式備課。
2.教案內容，教學目標（必須包含學生的知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀三個方面）；重點及難點；課型及教學時數；教學用具的準備；教學過程（包括教師和學生活動的內容及程式）；板書設計，作業布置等方面。3.
教案的要求，分課時按上面八方面要求撰寫，教案必須與進度一致，不得過於簡單，必須在以上。不得以課件，舊教案代替。所有開設課程都必須有教案。
2．課堂教學：1.教育理念先進。
上課遵循「以學定教，先學後教」的教學理念，確立「以學生為中心」的教學觀，面向全體學生，全面提高課堂教學質量。2.講課精煉高效。
精講點撥時間一般不超過15分鐘。課堂提問或組織學生討論的問題要明確，具體，指向性強。
3.主體作用充分。課堂中學生自主學習和合作學習，交流時間不得少於課堂總時間的二分之一。
4.分層教學落實。課堂教學要兼顧不同學生的需要，實施分層教學，分類指導，分層訓練，讓大多數學生在課堂上感受到學習的樂趣和成功的喜悅。
5.師生關係和諧。在教學中建立起民主，平等，尊重，合作，互動的師生關係，公平對待每位學生，不體罰和變相體罰學生。
6.實現教學目標。完成教學任務，達到既定教學目標。
使學生掌握基本的學習方法並獲得積極的情感體驗。學科教學應開展綜合性學習，加強課間整合。7.
教學行為規範。教師應熟練運用教具，學具，使課堂效率不斷提高。教學輔助手段的應用要科學，合理，簡便，實用，高效，不搞形式主義。
教師衣著得體，儀表端莊，教態親切，關愛學生，實用普通話，教學語言準確，精煉，生動。板書規範，調理清晰。不得隨意離開課堂，課上不接**，不抽菸，無特殊情況不得坐著上課。
3. 學生作業：1.
課堂練習。嚴格控制作業總量，有利於教學目標的深化和掌握。有彈性，滿足不同程度學生的需求。
課中要有充分的課堂練習時間，並及時反饋講評。2.家庭作業。
小學一二年級原則上不布置家庭作業，中高年級每天各科家庭作業總量不超過一小時。3.作業批改。
作業批改及時，不得讓學生代替教師批改。每次批改時要註明批改日期，評價等級及評語。講評適時，全面。
並建立學生作業糾錯制度。作業批改符號準確，批語富有激勵性，不得書寫措辭過於嚴厲，傷害學生自尊和人格的評語。
4. 學生的輔導：1.貫徹因材施教的原則，培優輔差，分類推進，重點輔導學困生，留守兒童。2.加強課外輔導，通過多種形式使學生的綜合素質逐步提高。
5. 學生評價：要體現評價體系的多元化，不能簡單的以考試成績作為評價學生考評的唯一手段，不得以考試成績給學生排名次。
2.質量檢測，要組織嚴密，端正考風，嚴肅考紀。認真評閱試卷，做好質量分析。
每次考試應做好質量分析報告。教師所任教學科檢測成績的人均分，及格率，優分率等指標，應達到規定標準。
6. 管理要求：1.
加強組織領導，校長切實履行第一責任人的職責，高度重視，組建專班，創新管理，採取有效的措施，加強教學常規精細化管理工作。2.加強檢查指導，有譚沐羽負責。
每月對教師的教學情況按上述要求檢查一次，形成書面材料存檔，在教師會上予以通報。3.期末將平時檢查情況納入到綜合考核中。
附：教學常規管理量化評分細則：
教學常規管理量化評分細則
一．備課30分：每差一課扣2分，每一課時質量不高扣1分，扣完為止。
二．課堂教學30分：1.課堂常規。
不遲到，早退，拖堂，中途出教室，不接打**，不在教室抽菸，不轟趕學生出教室，不體罰變相體罰學生，儀表端莊，教學行為文明。共4分，任意一項違反一次扣一分，扣完為止。2.
課堂組織，有效組織各項教學活動，實現師生，生生互動，課堂紀律良好。共4分。3.
課堂氛圍民主，和諧，不訓斥，諷刺，挖苦，侮辱學生。共2分。4.
教學過程流程，自然，緊湊。教學活動緊密，環環相扣，層層遞進，體現學習規律和思維規律。共4分。
5.教學方式與學習方式得到優化，整合，注重啟發，引導，充分運用自主，或作，**的方式。書寫簡明，規範，設計科學。
共5分。6.教學語言自然，親切，富有親和力。
使用標準普通話。課堂富有藝術性，啟發性，激勵性。共3分。
7.教學效果。全面達成教學目標，學生學得主動，輕鬆，愉悅。
不同程度的學生得到不同程度的發展。共8分。
三．作業20分。1.作業，練習冊布置適量。
課堂作業，課外作業過多過少，過濫或形式單一均酌情扣分。共6分。2.
書面作業要求全批全改，評語能夠充分調動學生學習的積極性和主動性。共6分。3.
作業批改及時，認真，仔細，準確，詳實。不漏改，錯改。每項扣0.
5分，共8分。
四．考評共20分。1.對學生的評價方式多樣，恰當，自我評價與他人評價相結合。
充分肯定學生的成長。共5分。2.
單元測試批改與講解及時，5分。3.質量分析認真，詳細，客觀，資料準確，共5分。
4.檢測成績相關指標未達到規定標準。每項差乙個百分點或一分扣0.
2分。五．學生輔導10分。貫徹因材施教的原則，培優輔差，分類推進，重點輔導學困生，留守兒童。.加強課外輔導，通過多種形式使學生的綜合素質逐步提高。
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2023年春季
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