大學畢業後，懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神聖的講台。轉眼間兩年半已過去，新的學期即將來臨，在這兩年半里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每乙個學生身上。又乙個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對這段時間的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、資教過程
xx年秋，中心學校把我分到一所初小擔任七年級數學及生物教學工作。該校周邊環境較好，因此學生們都很單純、很聽話，學習也積極。由於我不是師範類大學生，而且是初次擔任教學工作，工作中感覺壓力很大，不知道怎麼去備課，如何去教學，該怎麼管理學生等等。
幸好學校安排經驗豐富的老教師指導我，使我慢慢學會怎麼備課，如何處理與學生之間的關係。但由於學校沒有老師有初中數學教學經歷，因此我的數學教學工作只能靠自己慢慢摸索，有疑難問題就請教同事，我還經常上網學習優秀教師的優質課，從中我認識到如何搞好課堂教學。但仍有不足，導致第一學期期末考試成績較差，和學生也發生過不愉快的事情。
下學期我積極反思，總結上學期的經驗教訓，在教學上，我增加了課堂互動，多讓學生演板，採用啟發、鼓勵學生學習的教學模式。在管理上，熱愛每一位學生,熱心為每一位學生排憂解難;學生犯錯時，採用先批評後教育的模式，使學生先認識到錯誤的嚴重性，然後知道改正錯誤的必要性。收到了良好的效果：
學生成績有了顯著提高，學生也由先前的「怕」老師變為「敬」老師。
xx年秋，我還是在原來的學校擔任七年級數學及生物教學工作，有了一年工作經驗後，第二年工作要順利些，但在教學工作中，我還是盡力做到：認真備課、講課、輔導、批改、考核學生成績。在課內課外對學生進行思想品德教育，積極組織學生參加學校組織的各種活動，激發學生學習興趣。
積極參加新課程改革研討、課改經驗交流，主動發言，**寫作。虛心聽取別人意見，上好公開課，打破常規教學模式，大膽改革，大膽嘗試創新。堅持啟發、誘導原則，採用多種教學方法和多種教學手段充分調動學生的學習積極性。
在課堂上，經常開展同學間合作交流、**、討論。交給學生自學的方法，培養學生自學能力，鼓勵學生積極思考，大膽發言，發揮想象力求創新。因此，在這年的期末考試中取得了好的成績。
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