資教工作總結
歲月不居，時光如流，資教工作已有兩年半了，回首2023年的夏天，我響應湖北省教育廳的號召，肩負起「資教三年，播種希望」的神聖使命。作為一名資教生，自從報名參加資教生崗前培訓那一刻起，一種神聖的使命感、即將踏上講台的責任感深深吸引著我。
來到黃慄中學是09年的秋季，乙個豐收的季節，也是我人生的新起點。在這裡我走上了教師的崗位，體味著初為人師的喜悅，同時感到肩上的擔子比以往什麼時候都重，這種感覺來自孩子們渴求知識的眼睛。剛來時只知道是來教書的，至於教什麼、在哪所學校都不清楚，一切有待分配。
既然是資教就不要管什麼地方什麼學校，來這裡就是為了在基層接受各種考驗鍛鍊自己的。我被分配到黃慄中學。跟著來接行的領導從竹山坐了乙個多小時的車到了寶豐，然後又聽說被分配到了黃慄中學。
從寶豐沿著盤山公路顛簸了不知道多久到了黃慄中學，其實現在習慣了，坐車才十幾分鐘，但那時確實是不知道坐了多久的車。從山腳爬上了幾個高坡，最後拐乙個大彎，下一段坡，終於到了目的地——黃慄中學。
根據學校的需求和自身的情況我被安排教六年級兩個班的英語。在這之前，我們在九年級進行過試講。初上講台，心情非常激動和緊張，生怕自己講不好，儘管在之前已經做過一些準備，但情況仍然不能讓自己滿意，這節課講得非常糟糕。
後來到了班上之後，自己乙個人面對這群孩子們，看著他們一張張稚氣的充滿朝氣的面龐，心情漸漸平靜了。這裡的學生是來自三個村辦小學的，以前他們有英語課，但是都沒怎麼上，對於以前的知識不能說是他們沒掌握，應該是根本就沒學。因此他們的基礎是非常非常差。
剛開始的第一節課，我讓他們寫下26個英語字母，竟然有一半學生寫不全，或者是寫錯順序。看到這些，我很是擔心，心想這麼差的基礎，要想教好他們，可真是難啊。如果從三年級教起，我還可以從頭給他們打好基礎，但現在已經過了三年時間，以前的知識就只能抽時間補了。
這樣可得下很大的功夫啊。但是我不怕，我的課多，我有足夠的時間去給他們補習。我也有信心把他們教好。
這群孩子非常活潑可愛，他們很喜歡我。但這也有一點不好，因為我看著他們很可愛，對他們嚴厲不起來。雖然他們是喜歡英語課，也不會跟我對著幹，但是上課就容易顯得比較隨意，不自覺的學生就會趁機講閒話，開小差。
這樣過了一段時間，我發覺這樣下去不行，必須讓他們改掉上課隨意講話，玩東西等的壞習慣。因此，後來上課，我慢慢變得嚴肅。對那些不按要求的學生，我嚴厲的批評，不按時完成任務的學生，我會採取一些措施讓他完成。
這樣學生的成績也慢慢提高了。我很高興，我的付出終於有了一點回報。
我越來越適應在課堂上講課了，發現要想把課講好，秘訣就是課前做充分的準備工作，講課時放鬆，多與學生互動，講出自己的特色和風采。英語教學特別是六年級的課難度不大，但要想講好不容易，要想提起同學們的積極性和熱情並充分的理解和接受所講的內容就更不容易。所以上課之前一定要做好準備工作（備課、調整狀態等）另外要想真正把課上好就必須要和學生進行交流，了解他們的心理需求和個性特點。
只有這樣才能給他們提供符合他們需求的「產品」。
在這半年的英語教學實踐中，我採取了一些比較有特色的英語教學措施。比如：組建英語學習小組、互幫互助同盟、英語興趣小組、知識拓展課等。
還經常舉辦趣味活動如：課文朗誦賽、英語單詞比賽、課文情景劇等。通過一系列的舉措大大提高了同學們學習英語的熱情和積極性。
班上英語在入學初的基礎上有了一定的進步，第一次月考優分的只有6人，而在第二次、第三次月考中，優生人數都有上公升，期末考試，兩個班優生人數達到了一半，雖然跟別的兄弟學校相比，還有很大差距，但我認為，我們能取得這個成績已經很不錯了。終於在第二學期的努力後，我帶的第一批學生，在全縣統一小考中取了全鎮第一的好成績，在全縣也是第三。對此我很是欣慰。
在接下來的一年裡，我還是繼續承擔六年級2個班的英語教學工作，我把上一年的各種教學方法進一步的改進，同時也在尋找更好的教育教學方法。我個人還參加了鎮上舉辦的 「有效課堂教學展示」活動，取得了優質課競賽優勝獎以及另一次 「構建有效課堂」教學比武活動的優勝獎。雖然只是小小的成績，但我都付出了努力的，努力總算沒有白費。
我為自己的每一點成績感到欣慰，但是並不驕傲，我一點也不滿足於此，這些只是我今後努力的動力。
我想說感謝「資教」生涯，讓我擁有了這麼一段永遠值得懷念的歲月，讓曾經安靜溫和的讀著「唐詩宋詞」的被同學稱作不食人間煙火的我也能風風火火的幹出這麼多「驚天動地」的「大事業」來；感謝「資教」生涯，它讓我在人生最美麗的季節裡開出了最亮麗的花朵，結出了最新鮮的果實。我將塵封好這一路的芬芳，讓青春繼續散發芬芳，讓我的未來的生活工作繼續綻放光彩!
黃慄中學
劉波2011-12-18
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