時間飛快的讓人感慨，經歷帶給人的思考最服色彩。轉眼間，我的資教生涯已走過了一年多了，時間過去了一半，回顧這一年多來，有得有失，有苦有樂。在民中資教的我，雖然一路走得很迷茫，但從未想到放棄，而是牢牢扎根於生我養我的地方，以服務家鄉為宗旨，以振興家鄉教育為己任，以「切莫誤人子弟」為座右銘，默默奉獻，用心耕耘。
作為一名從農村裡走出來的大學生，作為一名由青山綠水滋養而長大的鄉土兒女，一顆感恩的心時時在激勵著我應該去做些什麼，返哺故土盡自己力所能及之力，將成為我身上不可解除安裝的責任與義務。我相信選擇資教，我的人生將更加的充實、精彩，更加能實現自身的價值。相信它帶給我的財富就像長江之水一樣滔滔不絕，綿綿的滋潤著我的人生。
在讀大學期間一直不明白這樣的一句話：懂得給予的人是世界上最幸福的人。我能給予別人什麼，又能給予社會國家什麼？
這些疑問伴隨著我踏上了我的資教征途。
在這兩年的工作中，我在學校的工作安排下，擔任學校歷史和**的教學任務。主要任課班級是七八年級。這對我來說，這不僅是挑戰，更是機遇。
當我作為一名老師，站在講台上，面對幾十雙清澈如水的眼睛時，突然明白自己的責任和那些沉甸甸的希望。
七年級的學生才從小學上來，對歷史的學習沒有興趣，這就使得我在課外時加強學生對學習興趣的提高，課堂上用有趣的歷史故事來激發學生的學習興趣。七年級的歷史教材每課的時間跨度偏大，學生學習起來也比較吃力，在這種情況下我採用多**教學，使學生對歷史有乙個直觀的了解。對我的考驗也是十分巨大。
在完成教學任務之餘，更多注重了幫助學生對所學內容的鞏固與整合記憶上，將學習內容做整體性、階段性總結和複習。在這個過程中，取得了一些成績，讓學生的整體水平取得了一定程度的提公升，個別學生的成績突出等等。但同時也遇到一些問題，班級內學生的基礎水平參差不齊，既不能只顧成績優秀的學生而捨棄其他學生，同樣也不能一味遷就成績較差部分而減緩了總體的進步，這其中的平衡十分難得把握。
這時培優補差就顯示出了緊迫和必須。通過培優，使好學生進一步提高，以取得優異成績；通過補差，完善班級整體水平，不再由於較差基礎的少數而使得教學滯後。這些方面，在我的細心努力下，取得了一定的效果。
同時，也刺激了班級學習整體氣氛的營造。學習效果和成績都在朝好的方向整體向前發展。
在工作中，我本著勤奮踏實，追求上進，努力鑽研，在教育教學中本著「十年樹木，百年樹人」的信念。踏上三尺講台，也就意味著踏上艱鉅而漫長的育人之旅。就要做一名合格的人民教師。
「學高為師，德高為范」是我的自律信條件。
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能得到更多尊敬和愛戴。
作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。各項工作中取得了突出的成績。學校配備了多**，我就利用好這一資源，經常帶學生到多**上課，利用這一上課方式，學生更加對英語學習有了大的興趣，也用明顯的提高。
教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。
因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充。教育中最為重要的是品德教育。
在教育事業中，「教育無小事，處處是教育」，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給予他應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。
在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。我是他們最貼心的朋友。
有什麼心事他們都告訴我。
「教書育人」是我們的本職工作，不光要教好書，還要育好人。在平時的生活中我嚴格要求自己。對學生的身心健康從不怠慢，積極關注學生的心理發展。
在課外生活中，我會展現另乙個笑臉，做好學生的姐姐和朋友。我給他們講大學的生活，激發他們的嚮往；教他們一些生活知識和生活技能，提高學習生活的質量等等。
參加資教一年來，可以說是基礎教育教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年裡，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。
為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我採取了如下的一些措施和方法：
注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。
要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由於問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常採取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。
這種做法和前面介紹過的競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
探索研究新教法，新課型，全面提高學生的素質。政治課的靈活性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是你明白了多少文字知識，而是一種思想素養的全面提高，著重體現在生活的方方面面。這種能力的提高，單單靠政治課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。
在乙個學期中，我不間斷地開設了諸如「朗讀競賽」、「演講競賽」、「背書比賽」、「講故事比賽」、「表演比賽」、、「iq遊戲比賽」、「寫字比賽」、「講笑話比賽」、等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對於政治這一門課程的熱愛，使他們對於政治這一門學科「愛學」、「樂學」，同時，他們的認識能力，人文素養也在一種輕鬆活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以後繼續探索、努力的方向。
運用多**教學，提高政治課堂教學的效益。近幾年，多**教學在政治教學中悄然興起。多**教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。
由於運用多**教學的效果比較好，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓政治課取得更好的效果。
在幾年的政治教學中，我深深地體會到：政治教學關鍵是乙個「活」字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對「活」的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。
我在政治教學中能「活」字當先，不拘一格，所以我的政治課受到了同學們的喜愛和歡迎。這幾年的政治教學，也取得了一定的成績。
一年多的資教生活，讓我不僅感覺到了自身的充實，更體驗到作為一名人民教師的神聖職責與應盡義務。在與學校領導、同事、學生以及周邊群眾的交往之中讓我進一步體驗到做人的道理。借一位資教同仁的話：
「參加農村資教，投身基層，貢獻智慧型，昇華人生，讓我徹底領悟了『三年經歷，終生財富』的真諦。」說得真好！「三年資教，終身財富」，放開資教的雙翅，相信我們會帶著我們的孩子飛得更高、更遠……打造一片屬於他們自已的蔚藍晴空。
雖然在這一年教學過程中有過許多困難，吃過許多苦，受過很多累，但是和學生們在一起地時光是我最快樂地。因為我知道：真正懂得「給予」地人，才是最快樂的人。
我要教給學生們的不僅僅是知識，更是要教他們怎樣做人的道理！他們也讓我明白我現在所從事的事業是太陽下最光輝的職業，我會用心、用我的敬業精神，去證明我所從事的事業能給更多人幸福。在這兩年的工作裡，我發現自己雖然融入了工作，也進入了角色，但是教學相長，學無止境。
要做一名好的教師，必須不斷學習進步，不斷增強自身修養，以期更大的進步和成功。
縱觀這己所教一年來的工作，時間雖短。我驚喜的看到了學生們的進步和改變。但我清楚地知道，我的任務還很重，要教好學生豈在一朝一夕，還需要我付出更多地努力，還需要我更多地去「給予」！
資教生述職報告
湖北省農村教師資助行動計畫 圓了我的人民教師夢。自2010年9月至今，我加強業務學習 深入教學研究 服務學校 服務學生 服務家長，用 愛 的實際行動踐行了一名資教生的服務社會奉獻青春的諾言。以苦為樂，用信念說服自己 當來到我所支教的學校，最先映入眼簾的是一段坑窪不平的石子路，一扇腐朽的鐵大門，三棟可...
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湖北省資教生跟蹤管理表 資教生姓名 黃凌波畢業院校 華中師範大學 資教學校 恩施市三岔鄉芬水小學 正文 老當益壯，寧移白首之心 窮且益堅，不墜青雲之志。這是我喜歡的詞句，寶刀鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 這是我一直堅定的信念，我同時也希望自己能成為一朵傲霜花，在嚴寒中綻放出自己最美的一面 我，乙個普通...
資教生述職報告何高翔
本人在教育教學中著重培養學生的終身體育習慣，重點將在生活中運用到的動作技術 技能傳授給學生。同時將生活中進行自我保護的內容作為乙個主要方面進行教學，使學生能在學習中和生活中學以致用。例如 在給學生講解了急性扭傷的處理方法後，在籃球場上打球的學生們在腳扭傷後不再用手去揉，而是立即被抬到水龍頭邊，用冷水...