雨花區2023年新進教師第二學期適應性培訓
實施方案
一、指導思想
以國家教育政策、法規為依據，以省繼續教育綱要為指導，以課程基本理念為依託，以提高新教師教育教學能力為重點，開展新進教師培訓和培養。遵循在職教師培訓和新教師成長的規律，立足我區實際，面向新教師需求，提高新進教師的政治思想素質和教育教學能力，為新教師專業的持續成長奠定堅實的基礎。
二、培訓目標
縮短從新手到合格的成長週期，培養和激發新教師對自身專業
成長的積極性和主動性，了解有關教育政策法規和我區教育發展形
勢，初步樹立現代教育思想，了解新課程理念，掌握課程標準的內容
和要求，熟悉教材教法，在師德修養、心理素質、教育理論水平、教
育教學能力、教育科研能力、教學基本功等方面得到協調發展，盡快
勝任教學工作，成長為合格的人民教師。
三、培訓單位
雨花區教育局、 雨花區教育科學研究中、藝體科技中心、
2023年新進教師任職學校
四、培訓物件： 2023年新進教師共146人（名單見附件一）
五、培訓內容及安排
（一）培訓模組
1、教育法律法規模組。進行教育法規、師德師風學習，培養新教師依法執教、愛崗敬業的意識和責任。
2、常規管理模組。組織學習《綱要》、教學常規等檔案，針對新教師普遍感覺學生管理難度大的問題，開展學生管理案例分析、班級和學生管理的策略與方法等講座、優秀班主任經驗介紹等。
３、學生學習特點研究模組。組織新教師學習學生學習特點，強化理論與案例儲備，組織開展學生學習案例研究。學年末組織新教師開展交流展示活動。
目的是要求新教師在觀察、座談、交往過程中發現學生學習特點及成因，探索特殊學生的成長規律和教育方法，以達到高效積累經驗，把研究學生納入自己教育的一部分。
4、課堂教學模組。加大有關課堂教學的課程比重，遵循「學習——觀摩——實踐——過關」四個相互聯絡又逐級提高的基本環節，使新教師盡快適應課堂教學，提高課堂教學水平。
（二）培訓形式及要求
本著校本研訓為主，集中培訓和自主研修為輔的原則，採用集中與分散、專家指導與自主學習、理論培訓與教學實踐相結合的方式，同時通過「名師工作室」、「骨幹教師送課」、網上交流等方式增加培訓密度，拓寬培訓方式。
1、全員集中培訓中教育法律法規、常規管理等模組的通識性培訓由教科中心師訓室負責組織實施，採取講授、觀摩、教育實踐、研討、案例分析、網上交流等方法進行（名單見附件一）。本期擬安排不少於兩次班級管理策略專題培訓，通過培訓，使新進教師能較熟練撰寫班級活動方案，並且能有效組織班級活動，從而提公升新進教師策劃組織班級活動能力。
2、集中培訓中學科培訓由各學科對應的教研員、名師工作室負責組織實施，採取主題研討、上課、聽課、評課等方法進行，幫助新進教師掌握學科基本課型的模式，並能較準確運用一種課型進行匯報展示。本期分學科培訓不少於4次，其中2次集中在教科中心，2次自行安排（集中培訓及全員結業匯報展示安排詳見附件二）。
3、校本培訓由教師任職學校負責組織實施，內容須觀照所有模組。學校應為每名新進教師確定1-2名教育教學水平和師德水平較高的教師作為指導老師，主要採取「傳、幫、帶」的方式，依託《中小學新進教師重點建設與精緻培養手冊》（附件三）進行培訓及建檔，同時要求新進教師完成四項培訓任務——即：4次自我觀課評課報告，3次觀摩點評報告，4次正式試教記錄，1次教研組內課標解讀發言稿。
此四項過程資料作為附件貼上到《手冊》中「影子模式」磨課記錄部分。
4、教師個性化的分散自主研修。分散研修可以採用文字學習、網路學習、技能訓練、研討交流、行動研究、教育敘事、教學反思等形式，靈活方便地促進教師學習
六、學員考核辦法
學員考核採取教科中心師訓室、教研員及名師工作室、學校教科室三者立體、動態考核方式，最終由教科中心師訓室彙總綜合考評，考評合格方可結業並獲得相應學分證書。
1.通識培訓：由教科中心師訓室負責考核；
2.學科培訓：由教研員、名師工作室考核，分優秀、合格和待合格三個等級，優秀率不超過20%；
3.校本培訓：由所在學校教研室考核，分優秀、合格和待合格三個等級，優秀率不超過20%。
七、學員學習要求
1、參加集中面授、分組研討等集體活動，嚴格考勤。要按時上課，不遲到、不早退、不缺勤。因故不能參加者，須向班主任請假。
請假時數超過總授課時數20%，或曠課時數超過總授課時數的10%，不予結業。
2、參加在崗研修，要靜心學習，求教同行，啟用自己，積極參加各項活動，在活動中不斷錘煉本領，獲取真知。
3、在班級空間（qq群）展示過程性作品，共建教師專業學習資源，營造促進學習的課程文化。
附1：學員名單
附2：2023年新進教師第二學期集中培訓具體安排
附3：雨花區教育局中小學新進教師重點建設與精緻培養手冊
雨花區教育局
二〇一五年三月
附件一：2023年新進教師參培人員名單
（共146人）
1.初中化學（2人）
2.中小學計算機（4人）
3.初中生物（1人）
4.初中數學（13人）
5.中小學體育（5人）
6.初中物理（2人）
7.初中心理（1人）
8.中小學**（9人）
9.初中英語（10人）
10.初中語文（9人）
11.初中政治（2人）
12.小學科學（1人）
13.中小學美術（4人）
14.小學數學（22人）
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