特色班建設方案「七彩童年」班
二（2）班梁永泉
一、指導思想
深化上學年班級文化。應充分體現「以人為本，環境育人，和諧育人」的教育理念。在班級文化建設中，應堅持「把班級還給學生」，「讓班級成為學生成長的樂園」這一指導思想。
要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特徵，興趣愛好，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。
二、主題：愛國、愛家、愛校、愛同學
大自然是美好的，像七彩的圖畫，我愛大自然，我愛大自然一草一目，我要把大自然描繪下來。從學生年齡特徵，興趣愛好出發，鼓勵學生釋放屬於他的光芒，發揮想象能力，讓他們明白我要把自己想說的畫下來，把大自然變成七彩世界，從而形成特色的班級文化氛圍。
三、口號：快樂學習、健康成長。
特色：影像與**
標誌： 「七彩童年」
班風：文明有禮、團結友愛、活潑開朗
班訓：愛國、愛家、愛學校
班歌：最炫民族風
四、班級文化建設重點
1.通過布置教室，讓每一位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的初步的集體榮譽感，為行為習慣的規範奠定感情基礎。
2.設立評比臺，每週從學習、畫畫、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。每月評比班級中的快樂進步小明星，給予表揚肯定。
3.在《小學生日常行為規範的基礎上》，結合本班級實際建立班級獎懲制度，激勵學生遵守並執行小學生日常行為守則，由此培養學生自覺的行為和學習習慣，抓好行為規範的養成教育。
五、日常教育活動
為了發掘每一位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：
（一）在班級中建立適當的競爭機制，讓學生在競爭中共同進步，共同成長。
1.建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為「誰最閃亮」。
在教室內張貼星空燦爛評比欄，讓孩子們自己把每週得到的星星貼在上面。通過與同學之間的比較，來鼓勵自己。
2.注重多方面的評比，包括：學習、紀律、勞動、文明、積極參加體育鍛煉、樂於助人等方面，用不同顏色的小星星表示。
3.設立「每月之星」，每月對學生學生評比進行反饋總結，評選出本月的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂於助人之星和進步之星。
（二）在班級中培養學生樂於助人的品質，增強班級凝聚力。
1.在班級中設立多種崗位，從班幹部到小組長，從衛生委員到圖書管理員，爭取讓絕大多數學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛鍊，培養學生的責任感，真正做到「把班級還給學生」。
2.成立「小小圖書角」。發揮集體的力量，由每個小朋友自願從家裡帶一兩本課外書和同學一起分享，積少成多，變成乙個班級圖書角。設立圖書管理員，每週更換一次。
3.設立「愛心筆記本」，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。
（三）發現學生閃光點，並進行展示
1.在班級設定「星星的小舞台」、「今天我當小老師」等展示板塊給學生搭建展示自我的平台，幫助樹立自信心
2、加強課外閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累生字，定期展示學生的積累成果。
六、班級教室布置
1.黑板右側牆壁：張貼裝飾課程表。
2.黑板左側為圖書角。牆上貼上教師寄語「遨遊書海，讓心靈飛翔」。書架右上方可擺放一盆植物。
3.黑板左牆：「誰最閃亮」學生評比欄，從各個方面對學生進行評比，不同方面用不同顏色的小星星。
4.教室後黑板右邊的公布欄：「每月一星」表揚欄。包括：學習之星、紀律之星、勞動之星、體鍛之星，文明之星、樂於助人之星和進步之星七類，張貼學生**。
5.教室後黑板上方為班風：「快樂學習，快樂成長」八個大字。
6.教室後黑板左邊的公布欄：「明星作品」展示欄，展示學生平時的優秀作業。
特色班建設方案
敦化四中特色班建立活動方案 乙個具有特色的班集體是一部立體的 多彩的 富有魅力的 無聲的教科書能潛移默化的對學生進行各方面的薰陶 塑造，具有極大教育功能，使學生自覺的約束自己的行為，在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，在玩耍娛樂中增加知識的積累，在某一方面有乙個專注的發展，產生蓬勃向上的力量。鑑於此，學校決...
一 2 班特色班級建設實施方案
這樣的班級環境布置，讓每個學生一走進教室就能強烈感受到來自藝術的氛圍。二 實施人人爭當管理星的班級管理 1 建立全員參與的班級管理機制。2 生生有崗，人人有責，個個都是班級管理小明星。3 重視過程，人人參與綜合評價。三 創造人人競爭學習星的學習氛圍 1 針對低年級孩子的年齡特點，在課堂上實行積分制，...
「名人班」特色班級建設方案
特色班級建設方案 一 指導思想 以名人精神為靈魂，加強對未成年人思想道德建設，讓青少年學生在學習名人精神的教育實踐活動中，深切體驗，啟迪感悟 積極認同和大力弘揚光大名人精神，促進青少年學生思想道德素質的不斷提高。使學校能感受到名人的氣息，使學生在具有名人精神的班級文化感召下陶冶情操，全面發展，營造起...