一、考核目的與要求
聲樂和幼兒歌曲的彈唱是幼兒教師從事幼兒教育實踐工作必須具備的重要技能技巧之一。學生通過學習應了解歌唱藝術的發聲原理、呼吸方法、共鳴技巧、咬字吐字的要領，掌握科學的發聲方法，提高對聲樂作品的演唱水平及對**作品的理解和欣賞水平，同時提高彈與唱的配合能力，以適應我國幼兒教育事業的需要和發展。
演唱獨唱歌曲要求流暢、準確、以情帶聲，聲情並茂（美聲、民族、流行、原聲態唱法均可）
彈唱要求和弦配置正確，配合協調。
二、考核方法
聲樂考核形式為單人面試，當場抽籤決定試題，準備十分鐘後進行獨唱和幼兒歌曲的彈唱兩部分考核。考核時間5分鐘左右。
三、考核內容及指導
1、獨唱曲目
2、幼兒歌曲彈唱曲目
歌曲彈奏時應注意拍子和調性。
四、考核評分標準
聲樂考核大綱
一、基礎聲樂考試、考核的目的
《基礎聲樂》是**教育專業重要的基礎課程、主幹課程之一。是訓練學生掌握科學的發聲方法進行歌唱，運用人聲進行藝術表現的一門學科。
本課程要求學生掌握聲樂基礎理論知識和技能技巧。較準確的理解、掌握聲樂作品的內容、風格，並具有一定的範唱能力，能夠勝任中、小學**課教學和課外及社會**活動的輔導工作。
二、基礎聲樂考試、考核的要求
歌唱的狀態一般情況下應該包括五個部分：（1）喉部的狀態，其中包括喉頭的位置，咽、口、鼻腔的整體狀態必須符合歌唱發聲原理，調節到最合理的狀態。（2）氣息的支援，呼吸過程和氣息位置。
氣息與聲音的結合調節。（3）整體協調性，包括與歌唱發聲有聯絡的身體各部位集體運動的協調。（4）歌唱時的語言狀態，要求吐字準確清晰，字正腔圓，咬字歸韻。
（5）**的歌唱性，作品表達的藝術性。既要有美好的聲音，又要有準確的**表現及作品風格的把握。
一年級：
1、有求學生有正確的歌唱姿勢，積極地歌唱心理狀態。
2、以自然聲區為基礎，力求做到喉頭穩定，發聲自如。
3、要求學生用普通話歌唱，基本做到咬字吐字準確、清楚。
4、嚴格按照作品要求進行演唱，音準、節奏要準確。
5、在演唱本年級的作品時，要注意理解、分析歌曲，表現歌曲。
6、每學期考試曲目一首，選自基礎聲樂考試曲庫。
二年級：
1、做到聲區統一。發聲要求連貫、流暢、圓潤。
2、在歌唱中基本做到語言清楚，字正腔圓。
3、將所學到的基礎知識技能，運用於不同型別歌曲的演唱中，力求完整地表達歌曲的思想情感。
4、每學期考試曲目一首，選自基礎聲樂考試曲庫。
三年級：
1、擴充套件音域，基本具備良好的整體共鳴。
2、在掌握基礎知識和基本技能的基礎上，根據學生的嗓音特點、聲部特點，注重個性體現。
3、從學生實際出發，既注重學生基本功的掌握，又要考核準確表達歌曲內涵的能力。
4、演唱自如、放鬆、有一定的表演能力。
5、每學期考試曲目2首，一首選自聲樂考試曲庫，一首自選。
三、聲樂考試評分標準
優（90分以上）能很好地掌握聲樂技能、技巧；對樂曲的樂句能準確、完整地表達；演唱的作品具有一定表現力，能很好地詮釋歌曲內涵；演唱完整、連貫，並有一定難度；能非常好的把握歌曲的風格。
良（80—89）有較好的歌唱技巧；演唱的作品有一定的表現力；演唱完整、連貫，並有一定難度；能較好的把握作品的風格及內涵。
中（70—79）具備基本的歌唱能力；演唱作品難度雖小，但發聲方法正確；音色自然、圓潤、明亮。
及格（60—69）發聲方法基本準確，但不能完整表達歌曲的思想感情或音準、節奏有誤。
不及格（59分以下）演唱作品不夠完整；音準、節奏較差，**表現力較差。
四、成績考核
每學期期中按教務處通知進行隨堂考核。評分標準：優、良、中、及格、不及格。
每學期期末進行考試：由全體聲樂教研室成員參加評分，採用百分制，去掉乙個
最高分、乙個最低分，取平均分為學生期末成績。
聲樂實習報告
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聲樂考試規定
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聲樂技巧在聲樂藝術中的功能價值研究
摘要 伴隨著人類對生存理想和審美的不懈追求，伴隨著社會精神文明發展的步伐，聲樂這門幾乎與人類同步誕生並自始至終伴隨著人類物質生活和精神生活的 語言 聲音 樂音的綜合藝術 越來越深入地融入到人類的精神與情感世界中，越來越廣泛 越來越深刻地影響著人們的日常文化生活。本文主要 聲樂技巧在聲樂藝術中的功能價...