這一學期，我是在緊張忙碌之中度過的，感到特別充實。這一學期讓我深刻到乙份耕耘乙份收穫。我勤勤懇懇、扎扎實實、腳踏實地地做好乙個教師的每一項工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我、完善自我。
「愛國」是「北京精神」之一。我喜歡軍事、科技知識，經常登陸鳳凰網·軍事**，了解世界形勢，教育學生居安思危，立志為祖國強盛而刻苦學習。我認為這樣做是一名教師愛國行為的具體化。
我尊敬每一位老師從不直呼其名，虛心接受學校領導對我的指導。當同事遇到困難、需要幫助時，我會毫不猶豫地幫助他們。我把自己當作家長的知心朋友，盡我所能幫助家長解決問題，給家長進行育子指導，爭取家長們支援我的工作。
很多家長都喜歡和我進行交談，他們收穫了希望，得到了我的幫助。我做學生的知心朋友，建立學生成長檔案，記錄下學生的成長足跡，寫出《送給學生的聖誕禮物》、《穿上你的校服》、《我不能給你補課》等多篇案例。我經常找學生進行談話，和他們一起找出身上存在的問題，提出改進意見；幫助學生建立學好數學的自信心，引導他們努力學習。
談話內容因人而異，堅持進行鼓勵性談話。每一名學生都有和我進談話的機會，體現了我對學生公平原則。我積極幫助學習有困難的學生，利用自己的休息時間義務給他們補課，幫助他們提高成績。
建立課後輔導小組，每天給他們布置有針對性的任務，這學期我與學生建立了更加和諧的師生關係。不足的是，沒有調整好自己的狀態，對於有些表現比較差的學生缺乏耐心，沒有給學生改正的機會，失去了一些幫助學生轉變學習態度的機會。其實，哪些表現比較差的學生內心也很苦惱，他們無力解決自己的問題，需要得到老師的幫助。
幫助學生的事情，教師可以去做，也應該去做，這是教師的工作。我要轉變觀念，換個角度考慮問題，越是有問題的學生越是要幫助他們解決問題。
早在本學期開學之初，我以學校公布的《教學工作計畫》為藍本，結合自己的工作實際情況，制定了自己《教學工作計畫》。本學期第一節課，我向學生公布自己的教學計畫，在此基礎上和學生一起形成班級學習目標，實現借助集體目標約束個人。個人實現目標，可以促進實現集體目標，我指導學生寫計畫，要求學生把自己制定的學習目標寫在數學課本第一頁，促使學生經常能夠看到自己的目標，增強學生的目標意識。
但是教學計畫的作用還需要進一步發揮，在計畫的落實過程中，遇到了一些實際問題，沒有及時調整計畫，影響了教學質量。在期末複習階段，為了提高學生的學習質量，我制定了明確的複習計畫。我將自己的教學反思活動與期末複習策略研究結合在一起，在實踐中摸索，努力提高期末複習質量，寫出了《期末複習策略》等多篇文章。
課堂是教師的主陣地，為了上好課，我認真備課。我強化整體把握本學期的教學重點，增強教學預見性，特別地，我在這學期開學前編寫了一套期末考試題模擬試題。我重視單元整體設計，在進行每一章教學活動前都結合《數學新課程標準（2023年版）》、《北京市考試說明》、《教師參考書》認真完成教材分析。
這學期，我通過認真閱讀《有效備課》一書，豐富了備課活動的有效策略。我始終堅持把課本讀三遍，隨時寫下自己的感悟，在此基礎上完成每節課的教學設計，取得了很好的效果。這學期繼續開展的課改活動，給我的教學設計帶來了巨大變化，我開始更多關注學生在課堂上的學習展示活動，教學設計逐漸形成了以例題教學流程為主的特色，努力處理好學生自主學習和教師講授之間的關係。
在進行課時教學設計時，我重視分析學生的學習情況，找準教學的重點，突破教學的難點，努力使學生輕鬆愉快完成學習任務。本學期，我重點研究課堂練習設計，取得了長足進步，形成了一套比較完整的課堂練習策略。開學初，備課組提出中考目標是及格率達到88%，我認真研究怎樣提高及格率，寫出了《怎樣提高及格率》一文。
期中考試和月考都達到了目標，由於教研員出的試題的關係，期末考試沒有達到目標。我注重向其他老師學習，積極參加備課組活動，我給備課組提供了標準範例。
課堂上，我的教學語言幽默詼諧，常常引發學生哄堂大笑。學生們喜歡上我的數學課，因為他們在數學課上上感受到了快樂。我在課堂上遇到了一些困難，例如出現了課堂冷場的現象。
學生公升入初三後，在學習形式上發生了明顯變化，參與課堂學習的由顯性轉變為隱性參與。我看到學生在課堂上沒有積極參與學習活動，忍不住批評了哪些學生，結果事與願違，不僅沒有有效解決問題，相反有一部分學生出現了逆反情緒。其中，齊心圓、張雨涵等人都比較典型。
我需要轉變工作方式，把對這些學生的處理放在課後進行。另外，我重視對後進生的輔導，利用課上時間給他們提供必要的幫助，我開展的課堂講解活動主要針對這部分學習有困難的學生，我採取讓學生講解的方式，給學生提供充分的展示機會。
我注重課堂教學的落實，努力使盡可能多的學生學會本節課學習內容。在學習《順義區初中數學教師基本功通識培訓內容彙編》的過程中，我接觸到了掌握學習模式。這種教學模式比較適合我和學生的實際情況，我在教學活動積極實踐掌握學習模式，給學生提供充分的學習時間，增強學生積極開展課後複習的意識。
為了幫助部分學習態度端正，但是接受知識比較慢的學生提高成績，我建立了課後輔導小組。這個課後輔導小組，我採取自願參加、專人負責的方式，取得了明顯效果。其中孫研、張妍、單宇彤都曾經取得過良好成績，增強了他們學好數學的信心。
我不僅研究怎樣提高及格率，還研究怎樣提高優秀率。為此，我建立了優秀生小組，給他們布置有針對性的作業。在初三年級的素質展示活動中，優秀生有出色表現，優秀生培養出現成果。
在期末考試中，優秀生也取得了很好的成績。
這學期，是我研讀《數學課程標準（2023年版）》獲得突破的一學期。首先，我實現了能夠讀進去。在以前，我曾經讀過《數學課程標準（2023年版）》，但是感覺收效甚微，很難在教學活動中進行操作。
本學期，我採取了精讀的方式學習《數學課程標準（2023年版）》有了很大收穫。我用兩周的時間認真研讀《數學課程標準（2023年版）》中的基本理念，我的教學理念發生了根本性的改變，促使我認真研讀教材中的例題，逐漸形成了例題教學流程。在例題教學中，我注重思想方法的挖掘，注重題目的變化，控制例題的數量，強調學生學習的質量。
其次，我實現了有收穫。我將學習《數學課程標準（2023年版）》與教學反思相結合、與課題研究相結合，撰寫了大量的學習筆記。本學期，我注意加強了研究北京市中考試題，在順義區組織的教師解題大賽中，我取得了好成績，獲得了優秀獎。
這學期，我繼續堅持寫教學工作日誌。本學期，我每天都要寫一寫工作日誌。工作日誌的內容，包括我工作的各個方面，涵蓋的內容非常豐富。
通過這一學期的努力，我養成了每天寫工作日誌的習慣，積累了大量的寫作素材。我對教學反思活動進行改革，採取結合學習《數學課程標準》進行教學反思，到《數學課程標準》中找方法、找依據。順義區組織的培訓活動，引起了我的重視，我認真參與學習活動，將學習過程與我的課題研究互動結合起來，取得了良好效果。
我還將自己的教學反思活動與教學研究活動結合起來，寫出了多篇教學案例。我每天都要讀一讀《數學課程標準（2023年版）》，養成了良好閱讀習慣。我把自己的體會和感受告訴學生，希望學生能夠受到我的影響，增強學生持之以恆的意識，讓學生認識到他的老師是怎樣進行學習活動的。
這一學期，我在寫作過程中逐漸形成了先列出提綱，怎按照提綱進行寫作的習慣，促進了寫作水平的提高。在學習過程中，我自費買《龍源期刊網》的點卡，上網查閱有關研究的資料。學校教科室楊主任支援我的研究工作，給我買了《中國知網》的點卡。
本學期，我對聽課活動進行了改革，促進了評課水平的提高。本學期，我聽課比較少。在每次聽課前，我都帶著一定的目的進行聽課，結合我的課題研究活動設計好問題，在聽課過程中，我認真觀察，詳細記錄。
本學期，我共整理聽課筆記2節，積累了寶貴的第一手教學資料，提高了自己的理論水平，促進了我對《數學課程標準》的理解。形成了自己獨特的課堂觀摩筆記。我開發了課堂觀摩工具，設計出了《課堂練習設計觀察表》、《課堂練習實施觀察表》和《課堂練習評價觀察表》，提高了課堂觀摩能力和實效性。
我發揮網路的作用，積極進行宣傳。在兩個多月的時間，我在百度文庫中已經發表文章67篇，通過網路評價，了解自己的研究水平和研究方向。
本學期，我注重開展教學研究。我積極參與學校開展的「彩虹讀書」活動，本學期，我把重點放在學習《數學課程標準（2023年版）》上。在寫「收穫和體會」時，我與課堂練習研究結合在一起，提高了學習效果，提高了工作質量。
我積極研究北京市中考試題，寫出了《北京市中考試題研究一例》、《一道中考試題引發的思考》、《研究中考試題感悟數學評價》、《讀課標提出問題寫反思解決問題》等多篇文章。在研究中考試題的過程中，我沒有停留在做題的層次，而是進一筆思考怎樣在教學活動中進行落實，對中考試題積極進行理性思考。在期末複習階段，我積極開展複習策略研究。
在研究過程中，我認真研究教學現象，積極尋找解決問題的辦法，共撰寫了10多篇文章在《百度文庫》中發表。
這學期，我積極參與到教學改革活動中，在教學活動中大膽實踐，積極探索。我購買了《學會學習教學策略》、《初中數學教學策略》兩本書，目的是豐富自己的教學策略。我養成了思考問題的習慣，關於課程改革，我只在考慮為什麼要進行課程改革，要改什麼，怎樣改等問題，現在還沒有找到答案。
通過對北京市數學中考試卷的研究，讓我認識到，課改必須進行，不改革已經沒有出路。學生的課堂學習效率需要提高，要處理好學生自主學習和教師講授之間的關係。
在這學期，我正努力把自己培養成一名科研型教師。我積極參與各項徵文活動，積極投稿，始終堅持一邊學習一邊研究。在深入研讀《義務教育數學課程標準（2023年版）解讀》的基礎上，我撰寫了**《初中數學課堂練習的組織（或呈現）策略》等多篇**。
其中，**《告別「職業倦怠」 煥發生命活力》、《借助案例研究提高教師行動研究力》獲得北京市三等獎，**《對不起，我暫時不能給你補課》獲得北京市二等獎。本學期上交了**12篇，正在等待評選結果。我準備繼續參加市區級的徵文活動。
我積極向《教師報》投稿，但是由於水平有限，沒有發表。我需要繼續提高自己的寫作水平，堅持投稿。由我負責的「十二五」科研課題《提高初中數學課堂練習實效性的研究》順利完成了中期報告。
我撰寫的中期報告，得到了與會領導、專家的好評，在答疑活動中我表現出色，得到學校領導的表揚。為了提高課題研究水準，我準備出一本書，現在程序已經過半，我計畫下學期完成草稿。現在，我已經積累了大量的教學案例，它們是重要的研究資源，在寫作過程中，我將它們編入到我的書中，充實了我的研究成果，提高了作品質量。
我認真研究教育理論書籍的《目錄》，編寫的研究目錄，給我提供了很大幫助，是我明確了研究方向，促使我認清了研究的重點。在研究過程中，我採取螺旋上公升的方式，在不斷反思中促進提高。教研室楊紅豔主任邀請我給本校的課題組負責人進行了《知網空間》檢索培訓活動。
教師的工作瑣碎繁雜，教師的生活緊張忙碌，教師的未來充滿希望。下學期，我計畫加強制定各項計畫，堅持教學研究，積極撰寫案例。首先做一名合格的教師，爭取做一名智慧型教師。
學年度第一學期工作總結
二 重視朗讀品評感悟，讓課堂教學 活 起來。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓...
學年度第一學期工作總結
安陽市東南營小學 2010 2011學年度第一學期工作總結 本學期我校遵循市區教育主管部門的辦學思路，堅持 質量第一 的教學思想，以校本教研為中心，以課題實驗為平台，以教學創新為出路，加強教育管理，規範教學行為，努力提高教育教學質量，較好地實現了學期目標任務。現將學校本學期主要工作總結如下 一 抓管...
學年度第一學期工作總結
2014 2015學年度第一學期 語文教學工作總結 三年一班孔德琴 本學期我擔任三年一班的語文教學工作。時間如流水般消失,在這學期的語文教學中,有苦有甜,課堂是我和學生交流互補的平台,下課時我們一起暢談生活的經歷和樂趣。寒假即將來臨,反思一學期的教學經歷,現做如下總結 我堅持認真備課 上課 聽課 評...