「學雷鋒日行一善」教育實踐活動總結
三月是乙個春光明媚、生機勃勃的季節，三月更是乙個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每乙個角落的季節。剛剛過去的三月，是我校的學雷鋒活動月。在月初，校團委作了「學雷鋒活動日行一善」總動員，全校的教師和學生積極響應號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校範圍內開展了互幫互助活動。
助人為樂的事情多了，「事不關己，高高掛起」的人少了；相互關懷的人多了，同學間的隔閡少了，我們的同學們正在悄悄地發生著變化。
具體的說我們是這樣開展工作的：
一、指導思想。
為了把此次學雷鋒活動真正落實到實處，我努力從學生的思想面貌抓起，不留於形式，把學雷鋒活動和本學期開展的文明禮儀教育活動相結合，力求改變學生的精神面貌。從而為班級的穩定和長遠發展打下乙個堅實的基礎，並為學生的可持續發展和終身發展埋下一粒希望的種子。
二、具體工作：
1、召開班會討論雷蜂精神的實質，各班組織開展「六個一」主題教育活動。許多同學認為學雷鋒只是做做好事而已，事實上他們一直也是這樣做的。我認為雷鋒精神不僅僅是做做好事這麼簡單，雷鋒在學習上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢於直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的精神、在對待工作上的高度負責的精神等方面都是值得我們認真學習的。
長時間以來，學雷鋒活動已留於形式；助人只是為了贏得榮譽或完成任務，而「被幫助者」只是乙個籌碼而已。那麼又有誰願意充當這個籌碼呢？所以，真心的付出才是助人的原動力，愛心才是溝通的橋梁。
由此，同學們似乎抓住了雷鋒精神的實質——熱情、無私。
2、組織開展學雷鋒志願服務活動。為了把遠、大、空的典型轉化為近、小、實的榜樣，真正的使學雷鋒活動收到實效。不僅可以調動同學們的積極性，而且可以讓同學們揭下雷鋒精神的「神」的、高不可攀的面紗，正確的認識雷鋒精神的實質。
從而體會到雷鋒精神是看的見摸的著的，就在自己身邊的，我們每個人都能做得到的。
榜樣的力量是無窮的，通過同學們的討論與學習雷鋒的在學習上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢於直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的精神、在對待工作上的高度負責的精神都在這幾位同學身上得到了體現，可以說我們把雷鋒留在了我們的身邊。而且可以時時學、處處學、天天學、年年學。誰說雷鋒三月來四月走，我說雷鋒時時處處有！
3、結合文明禮儀教育開展「三要」「三不要」活動。為了深入的開展學雷鋒活動，改變同學們的精神面貌，提高他們的思想覺悟，我們班開展了「三要」（要以純潔的微笑；要以高尚的情操；要以完美的人格）「三不要」（即向不文明語言說不；向不文明行為說不；向不文明習慣說不）活動。開展評比，爭創文明小組、禮儀標兵。
同學們表現出了高度的熱情和積極性。通過此次活動，對改變班級整體精神面貌起到了積極作用。
4、組織開展「微孝心」志願行動
活動形式：每人每天至少做一件孝事，將所做孝事記入《日行一善登記冊》，並在班級顯著位置設立「善行義舉四德榜」張貼表彰先進典型，讓廣大學生從生活中微小的事件中感受「孝」之美德。
5、組織開展「友善、孝敬、誠信」教育活動積每班級輪流參觀學校操場東牆牆報「傳統文化宣傳」從一年級依次到九年級。看完後每班每人寫乙份讀後感。極開展批評與自我批評。
我認為批評與自我批評是雷鋒精神的乙個重要方面，所以，我們班設立了「知心信箱」。完全由同學自己發起，信箱由同學自己動手製作。活動一開始便贏得了大家的一致支援，同學們積極的為班級出謀劃策，並開展批評與自我批評。
如為了保護同學們的視力，有的同學就提出應該經常換桌；為了提高同學們的寫作水平，有的同學就提出應該給大家安排日記或周記；為了搞好學雷鋒活動，有的同學就提出應該每週固定時間做好事。
6、組織開展「身邊的感動—攝影或dv作品展評」。積極發動學生用鏡頭記錄身邊令人感動的孝事。通過了攝影展或dv作品展示，讓廣大師生感受到身邊的感人事蹟，同時推薦優秀攝影作品和dv作品參與市級評選活動。
「學雷鋒日行一善」教育實踐活動總結
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「日行一善」教育實踐活動總結
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「日行一善」教育活動方案
一 指導思想 根據 高中生德育綱要 高中生守則 和 高中生行為規範 要求，充分發揮學校 家庭 社群三結合教育合力的作用，從規範行為習慣做起，從身邊的小事做起，培養學生良好的道德品質和文明行為，使他們的思想道德素質 科學文化素質和健康素質不斷得到提高，成為全面發展的社會主義新人。二 活動目標 日行一善...
日行一善活動總結2019
城西區興海路小學 日行一善 活動總結 根據城西區 日行一善 活動總體方案，我校紮實推進了 日行一善 道德實踐活動。在過程上，我們以學生養成良好的行為習慣為落腳點 在內容上，以傳統美德教育為側重點。同時，積極擴充套件活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的 日行一善 道德...