新教師培訓方案

3、新教師與骨幹教師結對幫扶。學校為新教師配備一名師德良好、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師每學期聽指導教師示範課不少於5節，並寫出聽課感想；指導教師聽新教師課不少於3節，並要對所聽的課給予點評指導。

(新教師在聽指導教師示範課或上課給指導教師聽前鬚髮簡訊通知教研室。)

4、新教師每學期**名師教學案例講座不少於8節（次）並寫出聽課（講座）感想。(詢問和答辯)

4、新教師亮相課與評課教研活動。每位新教師在新學期初分別開設一節亮相課，展示各自的教育教學風采。先由新教師課前進行充分準備，精心備課，鑽研教材，設計出注重基本知識和基本技能、以學生為主體的恰當的教案，通過反覆修改教案的基礎上再上亮相課。

課後，再由學校及時組織教研組人員開展研討，對新教師的亮相課進行總結交流，有針對性地指出他們在教學中存在的不足。最後新教師認真反思，提高自己的教育教學水平。

5、新教師培訓後下學期每人上好一節匯報課。通過匯報課展示新教師風采，為發現、培養優秀新教師搭建相互交流的平台，促進課程改革和提高新教師的課堂教學水平。

6、新教師要制定好個人專業成長規劃，廣泛閱讀與學習（教研室列出必讀書目和選讀書目），根據學習的內容，寫好學習筆記和心得，提高自身素質和教育教學理論水平。（筆記、書面考試或答辯）

7、新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。（一般為集中教研後抽查）

七、培訓考核驗收

見《新教師過關考核方案》